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席 娟 初三历史 辽宁省鞍山市岫岩满族自治县岭沟中学114318 教案背景：　　17世纪中期的英国资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，建立了资产阶级和土地贵族联盟为基础的君主立宪制度，从而成为世界上第一个确立资产阶级政治统治的国家。资产阶级利用国家政权加速推行发展资本主义的政策和措施，促进了工业革命各种前提条件的迅速形成。蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，但仍然无法满足不断扩大的市场需求。于是，一场生产手段的革命呼之欲出。14课 “蒸汽时代”的到来 教材分析 工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。因此这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。 教学目标 （一）知识与能力 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 （二）过程与方法 通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断、推理的能力和初步使用唯物主义历史观解释现象的能力。 （三）情感态度与价值观 通过本课的学习，也要使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力强大必须大力发展科学技术。 教学重难点 （一）教学重点 1．瓦特与蒸汽机以及对学生进行情感教育。2．工业革命的影响。 （二）教学难点?? 工业革命的概念及工业革命的影响。 教学方法 1．图片辅导法。2．讲解法。3．讨论探究法。 教学过程： 新课导入: 前面几节课我们了解了许多国家有关革命的史实,包括英国资产阶级革命,法国大革命以及美国独立战争等,在我们印象中大凡革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风,可是两百多年前英国却发生了一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀,而是通过和平变革彻底改变了世界的面貌。这就是我们今天要给大家介绍的第一次工业革命,我们课本的标题是“蒸汽时代的到来”。 书写标题（第14课 “蒸汽时代”的到来） 一、工业革命发生的历史背景（板书） 指导阅读课本第一段,明确工业革命发生的时间在18世纪中期 问:之前英国社会发生了什么重大历史事件呢? 英国资产阶级革命 问:英国资产阶级革命发生的时间在什么时候?在英国国内造成怎样的影响呢? 1640年----1689年 英国资产阶级革命推翻封建君主专制统治,为资本主义发展扫清了道路。 二、工业革命的进程（板书） 1、珍妮机的故事（板书） 在讲这个故事之前,先来问大家一个问题:假如你身上穿的是一件棉织的衣服,那么这件衣服是怎么做成的呢?也就是成衣工序怎样呢? (学生回答老师归纳引入) 18世纪中期,英国的棉纺织部门先是发明了一种叫飞梭的织布工具（解释：它是用手拉动绳子,使梭子在滑槽上来回滑动,既省力又提高速度）这样一来大大提高了织布速度,也造成了对棉纱的旺盛需求。 在这种情况下，１８世纪60年代一个普通的织布工兼木匠哈格里夫斯因为偶然受到妻子纺车倒地的启示，在1７６５年发明了手摇纺纱机。 （出示图片） （介绍）它是由一个手摇的轮子和一个并排的纱锭组成，当轮子转动时，棉花不用手指的帮助可同时纺成16-18根纱线。极大地提高了生产效率。 哈格里夫斯用他女儿的名字“珍妮”来称呼这台机器，称之为“珍妮机”。这台看似极为普通的机器却是棉纺织业中的第一项具有深远意义的发明。一般以此作为工业革命的起点。从此点燃了机器发明和使用的星星之火。其他行业如冶金，采矿等部门也纷纷发明和制造工具，有力地促进了生产的发展。 因而人们把生产领域这种革命性的变革称为“工业革命”。 （思考问题）：如果珍妮机在中国被发明出来，它可能点燃机器发明和使用的星星之火吗？ 学生回答：不会 （问）那结果会怎样呢？ 原因又是什么呢？ 学生思考，小组讨论。 提问学生 老师归纳总结：由于当时中国仍然处于封建专制时期，其政治，经济制度不能为新事物提供条件。 2、瓦特与蒸汽机的发明（板书） 刚才介绍了随着“珍妮机”的发明，随后各行各业形形色色的机器诞生，那么这里又有一个问题： （问）机器要转动起来，要用什么力量来驱动机器呢？