面、线、点三位一体打造高效课堂 - 东莞教研网.docVIP

面、线、点三位一体 创高效课堂 ——低年级英语高效课堂活动模式浅谈 【摘 要】高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂第一册 Lesson 9 The bee′s house  第二册 Lesson 9 A picture show  第二册 Lesson 3 Let′s count 第二册 Lesson 4 The wolf and the lamb 每次板书都会设计成爬格子比赛的游戏，两个大组分别用两种不同颜色的磁铁表示，比一比哪组爬得快，爬得快的组获胜，同时在歌谣的教学中适当引入“phonics”教学，让孩子们发准音、发好音、又记得牢，它们也构成了板书的一部分。 ﹙二﹚采用半班课堂活动模式，开展课堂活动。 半班模式，比比纪律 良好的课堂纪律是高效课堂的基本保障，低年级的小朋友天性活泼好动，自控能力低，怎么办？每节课我都开展组与组之间的课堂纪律比赛，比赛规则：课堂纪律好的大组，磁铁往前走一格，大组中有同学违反纪律，磁铁往后走一格，分组竞赛的形式让孩子们把自控力发挥到最高水平，让低年级老师们最为头疼的课堂纪律问题迎刃而解，明显加快了课堂节奏，提高了教学效率。 半班模式，比比听力 《新课标》提出：“小学生的英语学习应特别强调培养对英语的感知能力和良好的语言学习习惯。”听是语言学习的第一步，培养良好的听力习惯是小学低年级英语的教学目标之一，在听力训练这一环节我采用半班模式，比一比哪个组听得最认真，为此在教学中我设计了视听和闭目听两个环节，例如：在讲授新课Book 2 Lesson six “ Let’s sing together”中的歌曲“The more we sing together”时，我首先抛出第一个问题：“happier”一词在歌曲的第几句出现？然后让孩子们看着VCD听1-2遍，这样做既满足孩子们对新知识的好奇心，又能让孩子们带着任务去听，接着我把视频转换成实物投影仪，仅播放录音，去掉画面，抛出第二个问题：“happier”一词在歌曲中一共出现了几次？让孩子们闭目趴在桌上听，一心一意地听，然后回答问题，养成良好的专心听英语的习惯，同时也让孩子们的眼睛得到放松，为了让自己所在的组能在比赛中胜出，孩子们都听得很认真，安静的学习环境保证了听的质量，同时培养了良好的语言学习习惯。 半班模式，仿读仿唱 模仿是语言学习的主要方法之一，每当传授新课内容时，我都播放金太阳多媒体课件，让学生在视听、闭目听后，认真模仿歌谣歌曲，特别是在歌谣学习中，要求学生一句一句地跟读，比一比谁模仿得最像。这一教学环节，我经常采用半班教学的模式，一个组站起来跟着VCD或老师一句一句地跟读，另一组认真听，这样做：（1）分组跟读，学生人数较少，便于老师观察每一个孩子，及时发现问题。（2）孩子们无形中多了一次听的机会，当想到这组读完后就轮到自己组跟读，他们会听得格外认真。（3）当学生跟老师读时，老师站到这个组的同学当中带读，同学们听得更清楚，模仿老师的嘴形也更准确。老师根据小组朗读的情况给出评价Well done, very good, excellent并分别给小组进一格、三格、五格。实践证明：用此方法讲授新课，简单高效。 半班模式，展开表演 小朋友们天性爱蹦爱跳，因此在教歌谣时，每一个句子我都给它编上相应的动作；教授歌曲时，我则把它编成一个个简单的舞蹈，当孩子们表演歌谣歌曲时我通常采用半班模式，这样当一组孩子站起来表演时，除了获得老师的关注，还能获得伙伴们的关注，满足了自己的表现欲，也就有了成功感，对学习有了信心和兴趣。 采用半班模式开展小组竞赛，运用走棋子的形式简单有效，可以随时灵活调控课堂纪律和课堂活动节奏，使课堂环节紧凑，最大限度地节省时间，为课堂效率提速，获得最大化的整体教学收益。这里值得注意的是，不能按男女同学分两大组展开竞赛，因为在小学低年级，女同学往往占优势，按男女同学分组，既不合理也不公平。 二、开展各种形式的小组活动——线的拉开 《新课标》提出：“教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习”。 针对课室活动空间有限，班级学生多的实际情况，为了满足小朋友们活泼好动，喜欢和同龄孩子交往的生理需求和心理需求，课堂上我经常开展各种形式的小组活动。 （一）会话表演中的四人小组活动。 在教学Book 2 Lesson five “I like colours”一课时，对八种颜色的