观察植物细胞教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 中学生物 《显微镜观察细胞》 一、教案背景 1、面向学生：□中学 学科：生物 2、课时：1 3、学生课前准备： 学生预习，自愿准备，感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔，尺；兴趣强烈的学生提前跟随老师学做临时装片。 二、教学课题 教养方面： 1、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 2、在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣 。 3、指导，交流，引导，设疑评价，鼓励，示范和分组实验 教育方面： 1、尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的 2、学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质； 3、养成实事求是的科学态度。 三、教材分析 教材版本为人教版《初中生物学》七年级上册第二单元、第一章、第二节 教材分析 一、地位和作用：本节教学是围绕《生物学新课程标准》十大主题之一《生物体的结构层次》中解决学生从微观角度认识植物体是由细胞组成的。让学生认识到细胞是生物体的结构和生理功能的基本单位。 二、编写思路：本节课内容有层次的向学生传授玻片标本的种类，简单临时装片的制作和实验材料的处理，及生物图的绘制。 因此，本节课教学既能让学生在学完显微镜的操作之后强烈的探索微观世界的愿望得到满足，也为学生学习《生物学》从实验科学的角度培养学生显微镜的使用、临时标本的制作及观察的严谨性、绘图科学认真的态度得到进一步规范，也为后面学习《植物体的结构层次》、《动植物体细胞的结构比较》等内容在实验观察方面奠定基础。 三、学情分析：本节课的教学内容的学习考虑到学生已经学完显微镜的使用，具备一定的实验探究能力，有强烈的探索微观世界的愿望。但是如何去探究还没有实验技能和方法，本节教学内容较多，但如果能把握住实践是检验科学的唯一标准，在实验操作有条不紊的进行中培养学生科学的素养和严谨治学的态度，本节课教学能够顺利完成。 教学重点： 制作临时装片，归纳植物细胞结构。 教学难点： 1、成功地制作临时装片。 2、以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。 教学准备： 洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜,甘油，媒体课件。 教学方法及教学思路： 利用实验、课件、视频等激发学生兴趣，参与实验教学、指导学生实验操作，解决实验的难点，启发学生，引导，帮助学生分组实验。 本课的设计内容包括以下几个部分： 1、复习显微镜的使用，为实验进行做基础； 2、课前欣赏，激发兴趣； 3、合作交流，解读探究； 4、实验操作； 5、归纳交流； 6、小节与收获 五、教学过程 一、复习显微镜的使用，为实验进行做基础。 【百度搜索】/article.asp?articleid 525 【百度视频】/v_show/id_XNDgwMjE0NjQ .html 动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课做准备。检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。 二、课前欣赏，激发兴趣 展示各自准备的生物材料，想探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。导言：学会操作显微镜、可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？ 三、合作交流，解读探究 辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。三种常见的玻片标本种类 【百度搜索】/html/2004/39545.html 四、实验操作 协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、提示制成的主要步骤： 擦→滴→取→展→盖→染→吸 【百度视频】/v_show/id_XMTM2MTE2MTYw.html 【百度图片】/bio101/200... 【百度图片】/showtopic... 引导众学生提出问题、解决问题。 注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。 注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。 提示：①取村：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁；②染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色） 自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作临时装片。同桌学生互相检查。 五、归纳交流 小组间交换观察，在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。