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专题三第一单元 天然气的利用 甲烷教案 一、学习目标 1.通过甲烷分子式的教学，使学生初步学会确定气态烃分子式的计算方法，培养学生计算过程的逻辑思维能力训练； 2．掌握甲烷的电子式、结构式的写法、甲烷的正四面体构型。 3．掌握甲烷的重要化学性质，了解取代反应和氧化反应,提高学生关心社会、能源等问题的意识。 二、教学重点及难点 甲烷分子式的确定；甲烷分子的空间构型；甲烷的取代反应。 三、设计思路 本节是有机化学入门，甲烷是有机化学中接触到的第一种物质，对于有机物立体结构多变的特性。宜使用直观教学道具以及多媒体．增强学生的空问想象能力。通过创设问题情境，激发学生学习的强烈愿望，采用直观道具和多媒体动画的演示，带给学生深刻的感性体验，打开有机学习的大门。重视了解学生已有的“学习经验”－如何认识物质的结构和性质，激发学生学习的“自主性”，把外界施加的信息通过主动建构变成学生自身的知识。 四、教学过程 [录像] 西气东输（PPT2，3，4） [引入] 西气东输是我国目前一项巨大工程的示意图,输送的气体就是天然气,天然气的主要成分是甲烷,目前,农村普遍使用的沼气的主要成分也是甲烷,而且,科学家从海底发现了一种新能源—“可燃冰”,实际上是甲烷的水合物,据估计,可燃冰的贮存量能提供人类社会1000年的能源使用.所以,为了合理开发并利用这些新能源,我们今天要来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质. 【】【】—甲烷。要认识一个有机物必须先从分子式开始，然后是结构式及性质。 【】【思考】历史上人们是怎样知道甲烷的分子式为CH4【讨论】【】（1 （【】【】【】【设问】 【问】12．写出甲烷的电子式，甲烷的结构式。 【学生活动】学生到黑板上书写甲烷的电子式、结构式，师生共同评价。 【说明】甲烷分子的结构式仅表明甲烷分子中碳原子、氢原子的连结情况,不能表示甲烷分子中碳、氢原子在空间的分布，甲烷分子的空间结构是什么样的？ 【展示】甲烷的球棍模型和比例模型 【甲烷的结构特点】正四面体型结构,C在中心,4H在顶点. 【思考】CH4后，对甲烷的分子结构曾提出了两种猜想：正四面体型平面正形【】为解决甲烷分子的空间结构问题，科学家们提出：通过研究二氯甲烷。——若甲烷分子呈正四面体型，则其二氯代物只可能有一种而若甲烷分子呈平面正四边形，则其二氯代物可以有两种： 所以，甲烷的二氯代物，即可判断甲烷分子的正四面体型。【板书】 无色无味气体，难溶于水，比空气轻。 【提问】甲烷的化学性质如何？ 【讨论】【】1? 火焰的颜色如何?燃烧后的产物如何检验? 【】 【】【】【】【】【回答】量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成 【】述反应中生成的一氯甲烷可与氯气继续进一步反应，依次有生成了难溶于水的油状液体：二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷（四氯化碳） 【】 【讲解】有机化学的反应中往往发生副反应,所以在有机化学方程式中用箭号来代替等号 【】【】【】反应属于置换反应吗？ 【】有机化学中的取代反应与无机化学中的置换反应是不同的， 【】【】甲烷【】甲烷 【】【】烷 【】1烷烷 【讲述】 【】【】【】【】【】【】甲烷是我们接触有机化学的第一种物质。学习有机化学首先要掌握有机物中碳原子呈四价 即成四个共价键 ，再理解有机物的结构和性质。甲烷的分子结构是正四面体，它的主要化学性质是能发取代反应。【】【】1.本节 1～3题 2.实践活动：用橡皮泥泡沫塑料、牙签、等自制甲烷的分子模型 附：板书设计最简单的有机化合物——甲烷 甲烷的结构CH4 电子式 结构式 ：用短线来表示一对共用电子的图式叫结构式 立体结构：正四面体型 二、甲烷的物理性质（） 三、甲烷的化学性质 12．取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应