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学校开心农场总结 成都市全兴小学开兴农场第一阶段总结 及第二阶段工作布置 一、班级特色添光彩 在开心农场的第一个种植阶段中，各班级和团支部完成了初步的种植活动，其中各班级都体现自己的班级特色。其中，四年级一班、二年级动作迅速，组织有序，分工明确，为我们开心农场的种植活动开启了先锋;六年级和五年级在老师的指导下，独立出色的完成了初步种植活动；一年级各班级的小农场最具特色，形态各异，其中一年级三班的“爱心乐园”更是形态优美。三年级在班级的种植活动把好了最后一关，他们别出心裁，栽种鲜花，在寒冷的冬季为我们的农场增添了亮丽的色彩。 二、党团干部齐协力 为体现党团干部的模范作用，党支部、团支部认领了9号、10号小农场及各班级对面的花坛。不少党员老师、团员老师利用中午休息时间，分工合作、齐心协力地完成了初步种植活动。 三、观察维护有方法 在后期的观察维护中，我们通过和老师的交流中，也发现了一些问题，其中最大的难点就是班级农场外面的水泥地上的细沙不容易清除干净。后来我们通过咨询部分有经验的班主任，我们发现，很多班级学生都自己带了小扫把和簸箕，小的沙粒可以用这些工具清除。第二，班级农田之间的田埂上的泥土和泥沙要 及时清理，否则，当孩子们对蔬菜等农作物进行浇水观察的时候，就容易把泥土带到走廊或教室。 所以，我们建议各班级利用中午午休等时间对班级农场进行保结。 四、开展活动有记录 自从我们的开心农场初步种植活动开始后，我们发现经常会有老师带领学生开展活动，如：观察、浇水、保洁及与各学科相结合的各项活动。希望班主任老师和科任老师及时地把活动情况记载在班级农场活动记载本上。并把影象资料保存在班主任处。最后上交德育处。 五、开心农场第二阶段工作布置 1、本周五上午第一节课汇总各班级所种植物的图象及文字资料。（陈） 2、进一步完善、落实农场清洁状况，清洁做到：细致、彻底。 3、确定各班级农场的取名及农场展版、班牌制作。 4、利用主题班队会开展与学科教学相结合示范活动。 篇二：校园开心农场计划书 开心农场计划书 一、背景及意义 中国是农业大国，农耕文化源远流长。从小生活在城市里的孩子们，缺少与田园接触的机会，对祖辈们留下来的农耕文化更是知之甚少。“四体不勤，五谷不分”的下一代，已经渐渐忘却了先辈的信仰。教育即是传承，任重而道远。 新课标坚持育人为本，德育为先，能力为重，促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。让学生在学习书本知识的同时，体验到田间劳作，既能丰富学生的阅历，锻炼学生的动手能力；又能让学生体会到劳动人民的艰辛，增强社会责任感；当然也能让学生感悟到劳动带来的乐趣以及中国传统文化的美。 初中生物学突出人与生物圈的知识体系，人和其他生物都生活在生物圈中，生物的生存、延续和发展都与生物圈息息相关。生物与生物之间、生物与非生物环境之间、人与生物之间、人与生物圈之间的相互影响、相互作用贯穿始终，构成了初中生物教学知识层面上的主体，“畜牧农耕”正是以上关系最好的体现。让学生亲身体验“天时、地利”，从而有利于学生形成辩证唯物主义观点和可持续发展观点。 二、可行性 1、时间 初中生物没有过重的课业压力，学生有更多的时间从事实践活动。具体来讲：此计划利用学生课余时间以及选修课时间即可，农场的常规管理由教师负责。 2、硬件准备 场地：学校一教学楼1301外的天台荒地，面积大约200平方米。荒地上已有原始土壤和植被覆盖，符合耕种条件。 农具和种子：方案一、学生自带；方案二、在老师带领下制作一些简易农具；方案三、组织学生“变废为宝”，收集饮料瓶卖往废品收购站，所得资金由学生统一管理，统一购买农场所需物品。 肥料：除去荒地原有杂草，将杂草进行沤肥处理。尽可能不使用化肥，让学生感受最古老的生态农业。 3、技术支持 生物组教师共同商议，运用已有专业知识，结合农场具体情况实施计划。在探索中做好详细记录，逐步完善，最终形成校本教材。 4、学生参与方式 前期的准备工作过于繁琐，由教师带领部分学生以兴趣小组的方式参与。准备工作就绪以后，以选修课的形式开展，教学加实践，学生全员参与。 三、阶段实施 1、拓荒 由教师带领兴趣小组成员利用课余时间对荒地进行锄草，沤肥，翻地等处理。以任课教师为单位进行区域划分。 2、种植 启动相关选修课，由任课教师带领学生进行初步种植知识讲解，尝试初步种植探索。这一阶段主要种植一些时令蔬菜，常见花卉等。 3、养殖 农场有了一定产出后，在教师的指导下修建鸡舍等。并利用农场产生的蔬菜养殖鸡，兔等小型动物。 四、参与教师及具体分工 禹云霜 马淑会 农场统筹 汤勤勇 技术指导万义耀 庹洋洋 常规管理 篇三：2014