同学们好！本周我们来学习《心理卫生与咨询》第十章.docVIP

0147《心理卫生与咨询》201年月期末考试指导 一、考试说明 本课程闭卷考试，满分100分，考试时间90分钟。 考试包括以下五种题型： 根据题干，选择合适的选项，每一题只有一个正确选项。可以采用直接选法、排除法等方法进行选择。 名词解释 给出相关名词的基本含义。 简答题 要求对所提出的问题进行简要回答，无需特别深入的阐述。 案例分析 按题中所示要求对所给案例作具体分析。 论述题 基于理论，详细论述对于问题的独特看法。 二、重点复习内容 第一章 心理咨询及其治疗对儿童发展的意义 第一节 心理咨询及其治疗的概念 一、心理咨询的定义 广义：往往包括心理咨询和心理治疗,有时心理检查、心理测验也被列为心理咨询的范围。 狭义：只局限于咨访双方通过面谈、书信和电话等手段向求询者提供心理援助和咨询帮助。 心理咨询：是指运用心理学的方法,对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。 心理咨询的对象主要是以心理不适应为中心的行为障碍、心理障碍和身体障碍 二、心理咨询与心理治疗的关系 1.二者采用的理论方法常常是一致的。 2.二者进行工作的对象常常是相似的，工作效果又互相补充。心理治疗可以增强和深化心理咨询的效果，而心理咨询又可成为心理治疗的一种有效的方式和不可缺少的环节。 3.在强调帮助来访者成长和改变的方面，二者是相似的，都希望通过咨询者与来访者的互动，达到使来访者改变和成长的目的。 4.二者都注重建立咨询者与来访者之间的良好关系，认为这是帮助来访者成长和发展的必要条件。 陈仲庚认为区别在于： 1.工作的任务不同，心理咨询的任务主要在于促进成长,强调发展模式重点在预防,而心理治疗多在弥补病人过去已形成的损害,解决和改变发展结构障碍。 2.对象和情境不同，心理咨询遵循教育的模式,来访者多为正常对象,涉及日常生活问题,而心理治疗的对象是心理异常的病人,是在临床和医疗情境中开展工作,而不是一般意义的心理保健。 3.工作的方式不同，心理咨询应用更多的方式介入来访者的生活环境之中,与来访者的家庭、亲友取得联系,而心理治疗的形式则更多为成对会谈。 4。解决问题的性质和内容不同。心理咨询具有现实指向的性质,涉及的是意识问题,而心理治疗涉及内在的人格问题。 伊东博·杉溪一言(1957)将二者关系归纳为五种类型（C为心理咨询，P为心理治疗） 1、包含关系(CP)；2、包含关系(CP）；3、不一致关系；4、一致的关系(C=d)；5、部分一致的关系。 1．儿童心理问题的现状呼唤儿童心理咨询与治疗的出现 在我国，随着社会和经济的发展，儿童心理健康问题日益突出。受到父母、学校、乃至整个社会的关注。据调查显示：我国3、4亿儿童中大约有35%的儿童有各种心理问题。儿童心理咨询与治疗是解决这些心理问题的良好途径之一。儿童期的心理问题如果不能得到及时的解决，其影响将会伴随终身。 2．儿童心理咨询与治疗有其独特的疗法与技术 不能单纯地把对儿童的咨询与治疗看成是按比率减少的成人咨询与治疗。其发展阶段、环境、接受咨询与治疗的原因与其他相关因素，对咨询与治疗的方法提出了独特的要求。儿童心理咨询与治疗，除了要具备广博的心理咨询与治疗知识以外，还要对儿童时期独特的生理与心理及其环境变化有着根本的了解。 3．回顾儿童心理咨询与治疗的历史显示了儿童心理咨询治疗的重要作用 首先，儿童心理咨询与治疗是随着人们对儿童的研究和治疗的发展而发展的。其次，心理咨询与治疗理论与方法的进步为儿童心理咨询提供了发展的沃土。最后，一些国家法案的公布也为儿童心理咨询创造了有利条件。 由此可见，儿童对心理健康的需要反映了社会所提供的心理健康服务的巨大不足。从某种意义上说，预防性服务可能是解决问题的一个经济、有效的好办法。而心理咨询与治疗服务是整个心理健康服务系统中的关键组成部分。 第二章 各种儿童心理咨询与治疗理论概述 第一节 精神分析疗法 一、精神分析的基本理论观点之一——弗洛伊德的理论 (一)对幼儿体验的重视 （二）无意识问题 （三）心理结构的三个层次 弗洛伊德将心理结构或是人格结构分为三个层次，即本我、自我和超我。 本我也称“伊底（Id）”，是人类本能的内在驱力和被压抑的习惯倾向，是最原始的、本能的，且在人格中最难接近的部分，被快乐原则所支配，目的在于争取最大的快乐和最小的痛苦。 自我是伊底和外部世界之间的中介，是意识结构的部分，它遵循现实原则，是本我和外部世界联系的中介，由于自我联系现实、知觉和操纵现实，于是能够参考现实来调节本我。 超我,包括两个部分,一个是良心,一个是自我理想，前者是超越惩罚性的、消极的和批评性的部分，它制约个体的行动，使之不能违背良心。后者是由积极的雄心、理想所构成，是抽象的东西，它希望个体为之奋斗。超我代表着道德标准和人类生活的高级方向