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学生课堂行为管理总结 立足课堂抓规范 提高素质谋发展 新课程的学生观认为，教育必须着眼于学生的全面成长，促进学生各方面的和谐发展；必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展。规范学生的课堂行为就是关注学生的综合素质，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。根据教育形势的发展，教育局适时提出并安排了在全县中小学开展规范学生课堂行为的专项教育活动，我校一手抓学生、一手抓教师，积极行动，扎实安排，认真开展活动。现就我校一学期来规范学生的课堂行为的工作、体会和设想 总结汇报如下： 工 作 回 顾 1、统一思想认识，制定方案措施。学生良好的行为习惯是从课堂开始的，是从教师明确、严格的要求和持之以恒的训练中形成的，良好的课堂行为无疑能提高学生学习的专注程度和有效参与程度。教师在教学中不能只关注知识的传授与技能的训练，而是要树立“尊重学生，服务学生”和“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，关注学生的课堂行为。在全面领会教育局规范学生课堂行为实质的基础上，我校召开了领导会、小学校长会和全体教师会，认识规范学生课堂行为的重要作用。学校成立了以校长为组长、其他领导和小学校长为成员的领导小组，先后组织召开了三次专题会讨论并制定了《平路庙乡初级中学关于学生课堂行为规范的实施方案》、《平路庙乡中小学生课堂行为规范二十条》和《平路庙乡中小学生体育课堂行为规范九条》；同时还制定了《平路庙乡规范学生课堂行为 评分标准》和《平路庙乡规范学生课堂行为模范班评选条件》；设计并公布了我校记录和评价学生课堂行为的赋分表。实施方案明确了初中领导包年级、小学校长包校的工作原则，分工细致，责任明确，便于操作，保证了活动的有序开展。 2、规范学生行为，养成良好习惯。 学生是课堂行为规范的实践者，学生行为的改变是规范学生课堂行为的核心。 （1）、抓宣传，让学生人人知晓。首先，在每个教室张贴了《蒲城县中小学生课堂行为规范十七条》，学校制做了《平路庙中小学学生课堂行为规范二十条》的大型喷绘标语牌悬挂在校园醒目地方，提醒学生时时对照。其次，各班利用班会组织学生认真学习，要求人人知晓规范内容。第三利用校会、板报、校园广播等多种形式开展宣传教育活动，对行为规范生进行表扬，弘扬校园正气。第四召开主题班会。就学生中普遍存在的突出问题让学生自己对照规范谈认识、谈体会、表决心，扎实做好宣传工作。 （2）、抓养成，促规范深入实施。首先抓学生学习习惯的养成，要求学生学习做到“五先五后”：先预习，后上课；先回忆，后看书；先复习，后作业；先审题，后做题；先分散，后系统。培养学生形成良好的学习习惯。其次抓学生行为习惯的养成，把规范学生课堂行为和学习成长记录卡结合起来，和评选校园、班级“四星”（遵规守纪之星、文明礼仪之星、勤奋学习之星、传统美德之星）结合起来，从早操到晚休，从课堂到自习，从室内到室外，从学校到家庭，全方位 督促检查，查学生的学习习惯、学习纪律、日常行为规范、文明礼仪等。在学校设立了学生行为规范评比栏，在班级设立班级学生行为规范评比栏，将每天存在的问题详细登在上面，督促整改。抓学生的养成教育，不仅培养了学生什么时间干什么事，而且也帮助学生找回了自信，找回了自我，同时培养了学生你追我赶，奋勇争先的竞争意识和勤奋刻苦的学习态度，为学生的学习筑牢了坚实的基础。 （3）、抓帮扶，促失范生转变。我们把不能自觉遵守课堂行为规范的学生称为失范生。帮扶失范生自觉遵守课堂行为规范是规范学生课堂行为能否取得良好效果的关键，为此，我们要求各班制定帮扶失范生的工作措施。一是班级成立帮扶小组，规范生带动。在小组内形成交流和讨论的习惯，促使其接受正确的信息，养成良好的行为习惯，潜移默化地纠正其失范的行为。二是班主任和科任教师要和班级的失范生结成对子，学生时期是道德品质形成的关键时期，如同一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，教师要通过学生的倾诉深入他们的心灵，了解他们的困惑和需要，帮助失范生确立正确的理想信念，培养他们健康的人格和良好的个性倾向。三是在班级形成理解和尊重的氛围，关心失范生，尊重爱护他们的自尊心，耐心发现他们的闪光点，在相互信任的氛围中，导之以行。 （4）、培养学生自主、合作、探究的学习精神。这是课堂是否规范、是否适应课改要求的核心。首先教师要从“师道尊严”中走出来，到学生中去，建立平等的互尊互爱的师生关系，让学生亲其师，信其道，积极主动地参与到教学活动中去，从而促进学生的自主、合 作、探究的学习精神。其次，各班以课堂行为规范生为核心，按照学生的学习程度建立8——12个学习合作小组，让学生在个人思考探索的基础上开展同伴合作、小组讨论、交流，相互启发研讨，形成思维互补，解决学生个人思考中尚未解决的疑难问题，班级利用班会对学习小组的活动情况每周进行评比。第三，