2010年高考生热点：生物教材常规实验.docVIP

2010年高考生物热点：生物教材常规实验 山东 郑军 一、考情分析 实验题能很好的考查学生分析解决问题能力、创新探究能力、语言文字表达能力，是高考考查的重要能力之一，在选择题中经常结合教材重点实验考查学生的实验分析能力。在简答题中也会结合教材重点实验考查学生实验设计和实验分析的能力。在近几年高考中经常出现的教材试验总结如下 新教材实验区必修本的实验在高考大纲中一共列出了以下19个： 《分子与细胞》 （1）观察DNA、RNA在细胞中的分布 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质21） （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原30） （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式11） （10）观察细胞的有丝分裂 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 （1）观察细胞的减数分裂 （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （2）模拟尿糖的检测 （3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化19） （4）土壤中动物类群丰富度的研究24） （5）探究水族箱（鱼缸）中群落的演替 1、对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释 例1、（09广东卷）对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是 待测物质 检测试剂 预期显色结果 ① DNA 甲基绿 红色 ② 脂肪 苏丹Ⅲ 橘黄色 ③ 淀粉 斐斐斐 A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④③②① 答案：D 解析：使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤，正确的操作顺序应是先将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察，找到分裂中的细胞，再移至视野中央，转换成高倍镜后，再调节细准焦螺旋，就可看到洋葱根尖细胞染色体。 3、对实验设计中对照实验的分析和解释 例3、（09海南卷）14.现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表 实验组 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 处理 种皮完整，25℃蒸馏水浸泡24h 机械破损种皮，25℃蒸馏水浸泡24h 种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h 机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h 下列组合不能达到相应目的的是 A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响 B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响 C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响 D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响 答案：C 4、对实验结果的分析和解释 例4、（09江苏卷）下列有关实验及显色结果的叙述，错误的有 A．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 B．沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色 C．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 D．常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色 斐林试剂水浴加热发生作用生成砖红色沉淀沸水浴条件下，与二苯胺发生作用呈现蓝色常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色下表为学生探究影响酶活性因素的一组实验，请据表分析，如要探究 pH对酶活性的影响，应选择表中的哪些试管？ 试管 内容物 条件 1 1mL10%鸡蛋清溶液+1mL清水 35℃—38℃水浴 2 1mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 35℃—38℃水浴；pH 5 3 1mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 35℃—38℃水浴；pH 9 4 1mL10%鸡蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 4℃水浴；pH 9 5 5mm×5mm毛边纸+1mL胰蛋白酶 35℃—38℃水浴；pH 9 6 5mm×5mm毛边纸+1mL纤维素酶液 35℃—38℃水浴；pH 5 A. 4 和 5 B. 2 和 3 C. 5 和 6 D. 1 和 2 ③酶的催化对象具有专一性 ④高温会使酶失去活性 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4、将一洋葱鳞片叶放在某一浓度的蔗糖溶液中，在显微镜下观察有3种状态的细胞（如图），你认为这3个细胞（均为正常的活细胞）在未放入蔗糖溶液之前，其细胞液的浓度依次是（ ）A．A﹥B C B．A B C C．B A C D．B A C 5、如图为渗透作用实验，开始时如图（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，过一段时间后结果如图（二），漏斗管内液面不再变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水的液面差。下列说法错误的是（ ） A．图（二）中B的浓度等于C的浓度 B．图（一）中A中水分子扩散到B的速度大于A中水分子扩散到C的速度 C．图（二）中A中水分子扩散到B的速度等于B中水分子扩散到A的速度 D．图（一）中B浓度大于C