九上13平行四边形脚本.docVIP

课 题 １．3平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定（1） 主讲教师 连云港市连云区教研室 马敏 菜单与名称 PPT内容 呈现方式 教师讲解的内容 1．问题导入 动画演示平行四边形旋转过程 教师出镜 PPT、画外音讲解。 动画演示+画外音讲解 师：同学们,我们已经认识了平行四边形，并且知道它除了具有一般四边形的所有性质以外，还具有一些特殊的性质。 画外音： 1．从边来看；平行四边形的对边平行，对边相等；从角来看，平行四边形的对角相等；从对角线来看，平行四边形的对角线互相平分。 2.平行四边形的对边平行可直接由其定义得到。而平行四边形的对边相等，对角相等，对角线互相平分这三个结论，我们在八年级时，是利用中心对称性， 3.将平行四边形绕对角线的交点旋转所发现的。 今天，我们就运用基本事实和学过的定理来证明这些结论。 ２．问题解决 三、例题讲解 四、小试身手 五、学有所获 PPT+画外音 PPT+画外音 PPT+画外音 PPT+画外音 PPT+画外音 PPT+画外音 PPT+画外音 PPT+画外音 教师出镜 画外音： 1．我们先来证明：平行四边形的对边相等。 首先根据命题画出图形，写出已知求证。 同学们，能说说你的证明思路吗？ （停顿５秒） 要证明两条线段相等，通常可以证明它们所在的两个三角形全等，而图中没有三角形，所以我们需设法通过作辅助线来构造两个全等三角形。 显然，连接一条对角线即可。 此时要想证明AB CD，AD BC只要证△ABC≌△CDA， 只需证∠BAC ∠DCA，或∠BCA ∠DAC． 这是我们的思考过程，请同学们写出它的证明过程。 （停顿8秒） 2．PPT答案 3．从而我们得到了定理：平行四边形的对边相等 在平行四边形对边相等的证明过程中，我们还可以得到 ∠B ∠D，∠BAC ∠DCA，∠ACB ∠CAD。这样就证明了“平行四边形的对角相等”这一结论的正确性。从而有定理：平行四边形的对角相等． 4．最后，我们来证明：平行四边形的对角线互相平分。 你能说说你的证明思路吗？ 先画出图形，写出已知求证。 此时要想证明AO CO，BO DO，只要证它们所在的△AOB≌△COD或△AOD≌△COB。 思路清楚了，请同学们写出证明过程。 5．PPT出答案 当然，也可运用对顶角相等这一条件，根据AAS来证两三角形全等 6.至此，我们用说理的方式证明得到了平行四边形的三个性质定理。 7.其实，我们可以更直接的通过平行四边形的定义和基本事实来证明平行四边形的对角相等这一结论。 根据平行四边形的定义，可得AB∥CD ，AD∥BC。由基本事实：两直线平行，同旁内角互补，可得∠B+∠C 180°， ∠A+∠B 180°．所以可证出∠A ∠C。同理可得， ∠B ∠D． 8.如果我们先证明平行四边形的对角线互相平分的话，此时要想证明AO CO ，BO DO，只要证它们所在的两△AOB≌△COD，而三对角都对应相等，因此只需证AB CD，而要想证明AB CD，一般要证它们所在的两三角形全等，也就是只需证△ABC≌△CDA．具体证明过程如下： 9.PPT出答案 在这个证明过程中，已经证出了“AB CD”这一结论，同理有“AD BC”，相当于间接证明了“平行四边形对边相等”这一结论。 在此证明过程中，我们也发现，条条大路通罗马，种种方法都可证，谁先谁后各不同，下笔之前要思考。 接下来，我们就应用证明出的定理来解决一些问题． １．请同学们看例题. 　已知：如图，在 ABCD中，E，F分别是AD，BC的中点． 求证：BE DF． 请你思考它的证明思路，并与同桌交流。 （停顿5秒） 要证BE DF，只需证△ABE≌△CDF． 只需证AB CD，AE CF． ∠A ∠C． 思路清晰了，我们只需将其逆过来就是本题的证明过程，现请你完成． 2．PPT出答案。 3．如果AE AD，CF BC，BE与DFBE与DFAE AD，CF BC，ABCD中，如果AE AD，CF BC，BE与DFE，F分别是AD，BC的中点改为BE∥DF，此时结论BE DF仍然成立吗？ 。 PPT出答案。 利用平行四边形的定义和性质定理可证得结论仍然成立。 5.通过刚才的证明，我们知道如果有直线a∥b，且分别过直线上两点的线AB∥CD，那么有AB CD。如果有AB∥CD∥EF呢，此时三条线段是否也相等呢？（停顿3秒）相等。如果有n条呢（停顿3秒）。它们显然相等。 因此，我们得到一结论：夹在两条平行线间的平行线段相等。 6．下面请同学们小试身手，思考这一问题。 　已知：如图，平行四边形 ABCD的对角线AC，BD 相交于点O，过点O的直线与AD，BC分别相交 于点E，F． 　　求证：OE OF． 要证OE OF，只需证△AOE≌△COF 或△