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续写给予树 《给予树》 续 写 新城道小学 三年级（1）班 杨帆 圣诞节的头一天晚上，小女孩儿急切地盼望着能收到圣诞礼物。她盼啊、盼啊??渐渐地进入了梦乡。梦中她果然收到了盼望已久的洋娃娃，她还知道了，这个洋娃娃是远方的一个小姐姐金吉娅送给她的。 小女孩渐渐长大了，她成了一名爱心大使，每年圣诞节前她都会买很多礼物，寄给远方的一些需要帮助的孩子们。孩子们收到礼物是特别高兴，给予树成了“爱心树”，但是爱心需要每个人有爱心的传递，这样人间将充满爱。 篇二：续写给予树(400字)作文 精选作文:续写给予树(400字)作文 第二天，金吉娅和哥哥姐姐欢呼的叫着；圣诞节到了。姐姐金林沙拿着漂亮的芭 比娃娃，在那里炫耀。那姐姐金凤冰也不甘示弱，拿出自己美丽的发卡给大家看看。接下来 轮到哥哥们了。哥哥金陈拿出他那小小的遥控飞机，呼呼的转了起来。还有哥哥金琪拿出小 汽车，给大家跑了几下。哥哥姐姐又痴痴的望着金吉娅，以为她有什么好的礼物。金吉娅不 好意思的拿出棒棒糖。哥哥姐姐哈哈大笑。这时候，妈妈来了说金吉娅虽然买的礼物没有你 们好，但她有一颗善良的心，给陌生的小女孩买了她期盼的洋娃娃，而你们呢，只想自己， 没有关心别人，你们应该向金吉娅学习。哥哥姐姐不好意思的垂下了头，又同声说对不起妈 妈，我们应该向金吉娅学习。在远方陌生的小女孩，收到金吉娅给她买的洋娃娃，高心极了， 说金吉娅你真善良、仁爱呀，你这个圣诞节你一定会快乐的。当然，小女孩的话实现了。金 吉娅这个圣诞节真的很快乐。小朋友我们向陌生的小女孩学习懂得回报的品质，向金吉娅学 习善良、仁爱、同情别人的品行，还要学习哥哥姐姐知错就改的品质。二年级:xingxipi 篇一：《给予树》续写 《给予树》 续 写 新城道小学 三年 级（1）班 杨帆 圣诞节的头一天晚 上，小女孩儿急切地盼望着能收到圣诞礼物。她盼啊、盼啊??渐渐地进入了梦乡。梦中她果 然收到了盼望已久的洋娃娃，她还知道了，这个洋娃娃是远方的一个小姐姐金吉娅送给她的。 小女孩渐渐长大了， 她成了一名爱心大使，每年圣诞节前她都会买很多礼物，寄给远方的一些需要帮助的孩子们。 孩子们收到礼物是特别高兴，给予树成了”爱心树”，但是爱心需要每个人有爱心的传递，这 样人间将充满爱。 篇二：给予树 观后 感 如何提高小学一年级语文自主课堂各 环节教学实效性 孩子需要正面的引 导，尤其是低年级学生。假使无老师或家长及时而正确的引导，孩子会像无头苍蝇一般，不 知方向。无论是字迹、自主学习、还是知识的掌握都会乱无章法。 一、师生做好课前准 备，课堂上的教与学才会更高效。 1.家长的课前引导 一年级学生与其它 学段的学生不同，他们直呼音节的能力较差，朗读时容易读错字，也常添字、漏字，不能自 如地给长句断句等等，这些现象都会影响一年级学生预习的效果，影响独学效果。因此在给 一年级学生布置导学案作业时，应尽量邀请家长和学生一起完成这项作业，让孩子在与家长 的互动中对预习作业引起重视，产生兴趣，提高实效性。当然让家长参与完成这项作业并不 只是简单地让家长给学生签个名就行了，老师应给家长提出明确的要求，让家长尽量全程参 与。例如:认认真真地听孩子把课文一遍一遍地读完，为孩子纠正读错的字，指出漏的字、添 的字。以及给长句断句，直至帮助孩子尽量把课文读流利。之后还应听孩子拼读课后要求认 识的字，读完后试着把音节遮住，看看孩子会读了没有，还可以让家长和孩子一起查找本课 的相关资料，一起讨论孩子在预习过程中产生的问题等等，如果真能这样，学生预习的实效 性就相当高了，在 课前就已扫清 很多障碍，上课时，自然能教学两轻松，因此一年级刚开始培养学生习惯时一定要邀请家长 大力配合。 我们教师应利用家校平台及时做好沟通 ,交给他们正确的辅导方法,要具体可操作性强,不能有 “尽量做到”“最好配合”一类词语。这是目前家长对孩子导学案预习的评价，不难看出效果 很好。（图一、图二） 图一 图二 2．教师的课前准备. “凡事预则立，不预 则废。”“预”对教师来说就是备课,具体来说就是导学案的五个问题编排，只有教师和学生都 各自做好“预”的工作，才能使课堂上展示质疑和补充的更加高效。但每一节课只有四十分 钟，在编排导学案时不可能面面俱到，应该突出重点，突破难点，使学生感兴趣、易理解为 出发点。学生在有限的时 间内把握智慧 的钥匙。如我们在编排导学案《小壁虎借尾巴》时这样出题。（图三） 图三 教师在备课和编写 导学案时要面对教材，心系学生，根据学生的知识经验、年龄特征、审美观点、个性差异， 运用灵活多变的教学方法。这样，学生听、