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浅析以社会主义核心价值观引领青少年思想道德教育 　　[摘要]党的十八大将社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面凝练为“三个提倡”，为青少年思想道德教育指明了方向。文章从对社会主义核心价值观的深入理解入手，从社会成长环境的变化和教育存在的不足两个方面分析当前青少年思想道德教育的现状，并更新观念、开拓思路、把握原则三个方面探索行之有效的德育新方式。 　　[关键词]社会主义核心价值观 青少年 思想道德教育 　　[作者简介]洪岩（1977- ），女，辽宁义县人，青岛理工大学人文学院，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育；董虎（1978- ），男，江苏徐州人，青岛理工大学学生处国家资助中心主任，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。（山东 青岛 266520） 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）11-0072-02 　　青少年是中国特色社会主义事业接班人，他们的思想境界和道德水平关系民族未来、国家前途和社会兴衰。对青少年开展有效的思想道德教育，引领其建立正确的价值观刻不容缓。党的“十八大”报告提出，“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”报告以简洁凝练的“三个倡导”、二十四个字对社会主义核心价值观做出了最新概括，突出了社会主义核心价值体系建设的重要地位，为青少年思想道德教育指明了方向。 　　一、深入理解社会主义核心价值观 　　（一）社会主义核心价值观 　　“富强、民主、文明、和谐”从国家层面明确了奋斗目标，这是中华民族的共同心愿，集中体现了中国特色社会主义现代化建设的长远目标和价值追求，符合全民族的共同利益。中华民族的伟大复兴需要几代建设者的不懈努力，在这场接力赛中，即将接过下一棒的青少年需要有明确的奋斗目标鼓舞斗志、振奋精神，才能取得新的胜利。“自由、平等、公正、法治”从社会层面彰显了时代要求。这体现着社会主义社会的基本属性，反映了现代文明社会的共同特征，对于加快改变社会风貌，剔除现有思维方式中落后的观念，构建合理的体制，调整社会关系具有重要意义。青少年建立这样的基本价值观将对建成和谐社会起到积极作用。“爱国、敬业、诚信、友善”从个人层面提出了道德准则，体现了社会主义价值标准和现代公民道德原则的有机统一，是对全体公民行为规范的基本要求。 　　社会主义核心价值观的三个基本层面是紧密联系、有机统一的整体，共同构成了中国特色社会主义的精神内核，是马克思主义理论体系的丰富和发展，为青少年思想道德教育提供了必要的理论指导。 　　（二）以社会主义核心价值观引领青少年思想道德教育的方向 　　当前，我国正处于全面建成小康社会的关键时期，社会结构发生了深刻变化，经济社会的高速发展和传统利益格局的调整必然催生多种社会思潮。在此过程中，必须牢牢把握青少年思想道德成长的正确方向，增强青少年明辨是非的能力，以抵御腐朽思想文化的渗透，切实维护国家文化安全和社会稳定。 　　社会主义核心价值观是社会主义事业的精神内核，十八大据此做出的战略部署明确了青少年的价值观培养方向，要求全社会特别是教育工作者要积极帮助青少年理解并践行社会主义核心价值观，努力把青少年培养为中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。因此，用社会主义核心价值观指引青少年思想道德教育、实现对青少年价值引领，是我国思想政治教育工作的长期战略任务。 　　二、青少年思想道德教育现状分析 　　（一）青少年成长的社会环境发生深刻变化 　　我国改革开放三十多年来取得了举世瞩目的辉煌成就，经济社会持续快速发展，人民生活水平不断提高。当代青少年正处于有史以来最好的成长环境――优越的物质文化生活条件和开放的信息文化环境。相比于父辈，一方面，他们的眼界更开阔，思维更活跃，获取信息的渠道更丰富，接受新知识、新技术、新观念的能力更强；另一方面，由于市场经济所产生的功利主义、拜金思想、个人利益至上等负面因素对青少年有一定的潜在威胁，青少年的价值观更易被干扰，容易出现功利思想严重、价值取向扭曲、责任意识淡化的现象。 　　（二）青少年思想道德教育存在的不足 　　1.学校教育重视不足、手段僵化。青少年思想道德教育必须贯穿日常教育教学的全过程，但实际教育中青少年思想道德教育往往地位不够突出，与日常教育教学工作脱节。部分学校片面追求升学率等数字指标，把青少年思想教育工作弱化、边缘化，个别学校甚至单一使用考试成绩作为对学生的评价，背离了教育的初衷。与此同时，现有的思想道德教育手段僵化，滞后于时代发展，与当代青少年的实际要求不相适应。许多学校重校内教育轻校外教育，采用单一的灌输说教手段，难以引发青少年的兴趣和共鸣，教育效果不理想。 　　2.社会教育环境