激励式自主互助学习探索.docVIP

激励式自主互助学习探索 激励式自主互助教学模式是一种科学的能激发学生学习热情的教育教学方式。它是一种以教会学生学会自主学习为目标，以师生互助、生生互助为基础，以自主学习、合作学习为形式的课堂教学模式。它营造了和谐、活跃、民主的课堂氛围，它比较突出地注重对学生进行包括思维能力、语言组织能力、重点把握能力、团结协作等学习能力和素质的培养。 一、自主复习 要求：首先由学生自主阅读教材后进行课内基础知识填空（不得翻书和资料）。完成后，每组讨论综合后，在多媒体上进行小组展示，错一道扣小组一分，完全正确加一分。教师公布答案。（时间约为6分钟） 1.___________是当今时代的主题。其主要障碍是______，因此必须坚决反对_______和___________，建立_____________。 2.___________是当今国际形势的一个突出特点。当前，国际竞争的实质是___________________________。 3.我国的________和_________决定了我国奉行_________外交政策。 二、合作探究 要求： 1.把全班分为ABCDE五组。 2.学生自主梳理内容，重新构建知识结构，以小组为单位讨论后自愿两个小组的代表到黑板上板书（优秀加一分），其他的小组默写在作业本上，教师检查，未完成扣一分。 3.学生须在限定时间内自主完成任务，教师检查，未完成扣一分。 4.小组讨论统一答案，并分析。 5.教师随机提出其他单元的问题，每组派出一名学生代表进行抢答，回答正确的小组则拥有答案讲解权，组内成员可对本组代表解释不清的地方进行补充，但不能修改本题答案。若其他组认为本组问题解答的不够清楚或有误，则其他小组可以举手，纠错正确则可为小组积一分，本组选择题回答完全正确则可以加四分，错一题则不加分，错两题及以上扣一分。答对材料题三分之二加一分，全对加两分。 6.学生不得翻阅资料和课本。 7.教师对学生无法回答或有异议的问题进行讲解。 （一）【知识梳理】（12分钟） （二）【核心考点探究】（约5分钟） 温家宝同志在中南海紫光阁会见美国能源部长朱棣文和商务部长骆家辉时希望双方发挥中美战略和经济对话等重要机制的作用，在相互尊重基础上进行平等协商，以开放、创新、共赢的精神推动合作，更好地造福两国人民和国际社会。这表明了我国处理对外关系的基本准则是（ ） A.独立自主 B.对外开放 C.和平共处五项原则 D.平等互利 【解析】B组：选C。从材料信息看，相互尊重、平等协商、共赢等表明我国坚持和平共处五项原则作为我国对外关系的基本准则，故C项符合题意。 A组补充：A、B两项分别为我国外交政策的基本立场和基本国策，D项为和平共处五项原则的内容之一，故排除A、B、D三项。 （三）【知识应用】（约9分钟） 1.中国就2010年7月25日至28日的美韩联合军演多次作出表态，坚决反对任何外国军用舰机在黄海以及其他中国近海从事影响中国安全利益的活动。这表明（ ） ①中国坚定地维护自己的国家利益 ②国家间的共同利益是国家合作的基础 ③中国是维护世界和平的主导力量 ④独立自主是我国外交政策的基本立场 A.②③ B.①④ C.②④ D.①③ 【解析】A组：材料体现的是利益的对立，故②说法与题目的意思相反，不选。中国是维护世界和平的重要力量，但不是主导力量，③不选。答案：B。 E组补充：根据材料可知，本题主要是讲对美韩军事演习影响了我国利益而作出表态，体现了利益的对立引发了国家间的冲突，所以②说法与题无关。 2.近年来“金砖四国”（巴西、俄罗斯、印度和中国）和“远景五国”（越南、印度尼西亚、南非、土耳其和阿根廷）迅速崛起，对全球经济增长贡献率超过50%。这说明（ ） ①世界多极化趋势不可逆转 ②国际经济政治新秩序已经建立 ③世界正在形成若干个经济政治中心 ④综合国力已成为决定国际关系的决定因素 A.①②③ B.①③④ C.②④ D.①③ 【解析】D组：②观点错误，国际经济政治新秩序还未完全建立。答案：B。 C组补充：国际经济政治新秩序并非已经建立，且材料只提到“金砖四国”和“远景五国”对世界经济的贡献，并未提到国际新秩序，故不选②。国家利益是国际关系的决定因素，所以④说法错误，故选D。D组答案错误。 3.解决霸权主义和强权政治问题的有效途径是（ ） A.建立国际新秩序 B.维护联合国的权威 C.协调国家间的利益 D.缓解国家间的矛盾 【解析】C组：材料中反映的问题主要是和平与发展问题，而解决和平发展问题的有效途径是建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。答案：A。 E组补充：和平共处五项原则是我国的外交原则，所以本组认为“解决和平发展问题的有效途径是建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序”这种说法有误。 4.2008年11月15日，二十国集团领导人金融市