《早期爱琴文明与城邦国家》预习稿.docVIP

《早期爱琴文明与城邦国家》预习稿 教材内容分析 古希腊创造了辉煌灿烂的文化，并成为西方文明的摇篮。本课内容从古希腊文明的开端爱琴文明讲起，自然引入到城邦时代。教材重点介绍了古希腊两个著名的城邦雅典和斯巴达，其中对雅典民主制的描写尤为详尽。本部分内容对学生认识和思考欧洲古典文明的巨大意义和价值，以及与大河文明的差异具有非常重要的意义。 教学目标预设 1.知识与技能 （1）古希腊文明的源头-----爱琴文明。 （2）选择典型的国家管理形式，描述斯巴达、雅典的主要特点。 2.过程与方法 （1）通过对比分析古希腊的两个重要城邦的特点，学会用辩证的眼光观察、评价问题，提高分析归纳能力。 （2）课后探究相关内容，开阔学生视野，培养起创新能力，提高自主学习能力。 3.情感、态度和价值观目标 在分析古希腊文明衰落的过程中，感悟到国内团结和维护和平的重要性，树立正确的人生观，价值观。 教学重点与难点分析 教学重点：古希腊著名城邦雅典和斯巴达。 教学难点：如何让学生正确认识雅典的民主制。 新课教学 一、古希腊的地理位置和环境特点及组成 二、古老的传说，古希腊的神话故事——爱琴文明，古希腊文明的开端。（欧洲最早的文明） 三、城邦时代——雅典和斯巴达（公元前8世纪） 1 雅典的最高权力机构是？ 2 雅典的国家大事是怎样决定的？ 3 雅典的日常事务由谁负责处理？ 4 雅典的最高司法机构是? 5 雅典的陪审员和各级官员都是如何产生的？ 6 雅典人如何防止某些人权利过大而破坏民主制度？ ★ 雅典著名政治家伯利克里说：“我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。” 他的话是完全正确还是部分正确？为什么？ 比较雅典和斯巴达: 城邦 内容 雅 典 斯 巴 达 地理环境 经济活动 政治制度 思考：由于雅典和斯巴达都想压倒对方，彼此征战，消耗很大，公元前5世纪晚期以后，希腊逐渐地衰落了。古希腊文明的衰落对于我们国家来说有什么现实意义？ 爱琴海的传说 在远古的时代，有位国王叫米诺斯，他统治着爱琴海的一个岛屿克里特岛。米诺斯的儿子在雅典被人阴谋杀害了。为了替儿子复仇，米诺斯向雅典的人民挑战。要求每隔9年送7对童男童女到克里特岛。 米诺斯在克里特岛建造一座有无数宫殿的迷宫，迷宫中道路曲折纵横，谁进去都别想出来。在迷宫的纵深处，米诺斯养了一只人身牛头的野兽米诺牛。雅典每次送来的7对童男童女都是供奉给米诺牛吃的。 这一年，又是供奉童男童女的年头了。有童男童女的家长们都惶恐不安。雅典的国王爱琴的儿子修斯看到人们遭受这样的不幸而深深不安。他决心和童男童女们一起出发，并发誓要杀死米诺牛。 雅典民众在一片哭泣的悲哀声中，送别修斯在内的7对童男童女。修斯和父亲约定，如果杀死米诺牛，他在返航时就把船上的黑帆变成白帆。只要船上的黑帆变成白的，就证明爱琴国王能再见到自己的儿子修斯了。 修斯领着童男童女在克里特上岸了。他的英俊潇洒引起美丽聪明的阿里阿德涅公主的注意。公主向修斯表示了自己的爱慕之情，并偷偷和他相会。当她知道修斯的使命后，她送给他一把魔剑和一个线球，以免修斯受到米诺牛的伤害。 聪明而勇敢的修斯一进入迷宫，就将线球的一端拴在迷宫的入口处，然后放开线团，沿着曲折复杂的通道，向迷宫深处走去。最后，他终于找到了怪物米诺牛。他抓住米诺牛的角，用阿里阿德涅公主给的剑，奋力杀死米诺牛。然后，他带着童男童女，顺着线路走出了迷宫。为了预防诺斯国王的追击，他们凿穿了海边所有克里特船的船底。阿里阿德涅公主帮助他们，并和他们一起逃出了克里特岛，启航回国。经过几天的航行，终于又看到祖国雅典了。修斯和他的伙伴兴奋异常，又唱又跳，但他忘了和父亲的约定，没有把黑帆改成白帆。翘首等待儿子归来的爱琴国王在海边等待儿子的归来，当他看到归来的船挂的仍是黑帆时，以为儿子已被米诺牛吃了，他悲痛欲绝，跳海自杀了。为了纪念爱琴国王，他跳入的那片海，从此就叫爱琴海“特洛伊木马”据说这个名称来源于希腊神话《木马屠城记》。古希腊有大军围攻特洛伊城，久久无法攻下。于是有人献计制造一只高二丈的大木马，假装作战马神，让士兵藏匿于巨大的木马中，大部队假装撤退而将木马摈弃于特洛伊城下。城中得知解围的消息后，遂将“木马”作为奇异的战利品拖入城内，全城饮酒狂欢。到午夜时分，全城军民尽入梦乡，匿于木马中的将士开秘门游绳而下，开启城门及四处纵火，城外伏兵涌入，部队里应外合，焚屠特洛伊城。后世称这只大木马为“特洛伊木马”。如今黑客程序借用其名，有“一经潜入，后患无穷”之意。 伯利克里伯利克里扩大了平民的权利。他规定由国家给予担任公职的人一定的津贴，使普通公民也可以任职。公民大会是雅典的最高权力机构，决定内政、外交、战争、和平等重大问题。成年男性公民都能参加。五百人会议由十个部落用抽签的方式各选出五十人组