倍的认识(集体备课).docVIP

义务教育课程标准二年级数学上册 《倍的认识》教学设计 元谋县苴林小学 刘春晓 课题 倍的认识 一课时 教学目标 A级目标: 使学生初步建立“倍”的概念 B级目标：会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 C级目标：通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。 教学重点 会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。 教学难点 对倍的认识和理解 教学准备 教师准备：多谋体课件、圆片，五角星若干。学生准备：小棒。 学习活动 教学板块 创设情境，感受新知创设情境，感受新知。第一关：小眼睛,看一看。 同学们，我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。 师：（多媒体呈现）请认真看一看，分别有几个几？师：？ 初步形成“倍”的概念 仔细观察，把你的发现说一说。1个4根、2个4根、3个4根结这幅图，说一说：几个4根也可以说成4的几倍。二、实践操作，探究新知 第二关：小嘴巴，说一说。创设情境——感知“倍”师：今天，老师把小红、小青和小明也请到了课堂，（多媒体演示）他们在干什么呢？请打开课本76页（多媒体演示）师：大家的发现真好，其实，表示几个几根还有另外一种说法，通过预习谁来告诉大家3个4也可以说成什么？ （板书：3个4→4的3倍） 自主探索——理解“倍”师小结：大家的观察与发现，我们知道每摆一个正方形都用4根小棒，就是以4根为一份，有几个4就是有这样的几份，可以说成是4的几倍。 三．巩固“倍”学生活动：按要求摆圆片。 第一行摆两个圆，第二行要求摆的是第一行的4倍。 、巩固“倍”第三关：小小手，摆一摆。 ：第一行：○○○ 第二行：○○○?? ○○○?? ○○○?? ○○○师：还想继续摆吗？如果第一行摆3个圆，第二行摆的个数是第一行的5倍，又该怎样摆呢？先独立思考，然后自己摆一摆，开始！ 师小结：同学们真了不起，在第关里，知道了求一个数的几倍是多少，实际上就是把它转化成求几个这样的数相加，用乘法计算。（板书：标箭头、用乘法计算） 四，生活应用，拓展新知。1．拍一拍。 2．猜一猜。3．画一画独立完成，然后在四人小组内交流、汇报。 生活应用，拓展新知。1．拍一拍。 师：刚才，通过大家的努力，我们已经顺利闯过关了，掌声表扬自己！现在，老师想和一个最认真的同学玩一个拍手游戏，谁来？（请一学生上台）请听要求： （1）我拍×××，你拍的是我的两倍。（与一学生互拍。） （2）现在我们一起拍，听：老师拍××，你们拍的是我的4倍。 （3）同位的同学玩一玩，一个说要求，一个按要求拍手，要注意节奏，开始！ ?2．猜一猜。 师：为了表扬大家，老师带来了很多水果！喜欢吗？ 课件出示：有、香蕉、等。?猜一猜，这些水果各有多少个？ 3．画一画。 师：我们班的同学真厉害，会说、会摆还会算，会画吗？现在，请拿出练习单，按要求画一画。自主学习卡二。 教师点评。 五．巩固知识点，整体感知。 .说一说本节课你学到了什么？ 四、全课小结，情感交流。 师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？ 课后反思：