高一历史衔接课20158解析.ppt

生活中的历史之——网络游戏 与中国史有关：春秋战国，完美的赤壁，真三国无双，成吉思汗…… 与世界史有关：帝国时代，凯撒大帝，征服美洲…… 生活中的历史 之——漫画 生活中的历史之——武侠小说 生活中的历史之——影视 生活中的历史之——音乐 有关中国历史，如：《松花江上》、《曹操》、《东风破》 有关世界历史，如：《国际歌》、《马赛曲》、《爱在西元前》 生活中的历史 除了以上，还有旅游、收藏、鉴赏等都可以找到历史的影子。 在英语中，历史－history一词,可以还原为his和story两个词，意为“他的故事”。故事是由人来讲述的，历史是由人写的。 ★历史是过去的一切 广义上的历史指一切事物的发展过程，包括自然史和人类史。 狭义上指人类社会以往的发展过程。 二、为什么学习历史？ 学习中国近代的屈辱史，列强对华的五大侵略战争，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，会让我们更深刻的明白“落后就要挨打”的道理，更加懂得强国的重要意义，也更能激励我们好好学习，争取在未来为祖国的强大贡献自己的一份力量。 学习历史，就是让你更聪明，更睿智 ！ 三、高中历史与初中历史的联系与区别 常听有的高一学生说： “我们的初中历史课生动活泼，课后也不怎么需要做题目，我的历史成绩非常好，经常得高分。进入高一后历史一学就会，但是一用就错，一放就忘，这是为什么？高中历史真难学！”? 心理衔接 一、端正态度，思想重视 了解初高中历史差异，充分认识高中历史的重要性，学习的艰巨性。抛弃以往轻视历史学科的思维。 思维决定行为，行为决定作为 二、充满信心 自己是最好的，也是最棒的。 三、学习方法 养成良好的学习习惯。 （预习——认真听讲做好笔记—— （积极思考、思维碰撞、合作学习、共同进步） 线索一：政治制度 （2）经济基础决定上层建筑 经济基础 ：生产关系的总和，即生产、交换、分配、消费等。 上层建筑：是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和。 （3）社会存在决定社会意识 社会存在：是指社会物质生活条件的总和。它包括地理环境、人口因素和生产方式。其中对社会发展起决定作用的是生产方式（主要指物质资料的生产方式）。生产方式包括生产力和生产关系。 社会意识：是指社会精神生活的总和，是社会存在的总体反映。它包括政治、法律、哲学、艺术、宗教等意识形态和风俗习惯、社会心理等。 掌握新的史学观点文明史观 文明是指人类所创造的全部物质和精神成果，从这个意义上来说，文明史也是世界史，一部人类发展的历史，从本质上讲就是一部人类文明演进的历史。 纵向划分：文明史观以社会生产力的发展为依据农业文明时代和工业文明时代 横向划分：人类文明包括物质文明，精神文明，政治文明 对文明史观的几点认识 1要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系。 2、 以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性。 3、 正确把握不同文明之间的关系。 4、 把中华文明纳入到世界文明中考察 杨宁一《历史学习的新视野、新知识》 古代中国文明史分期：1.中华文明的起源与初步形成--先秦时期 2.中华文明的持续发展--秦汉魏晋南北朝 3.中华文明的高峰--唐宋时期 4.转型前夜的中华文明--元明清 从宏观上把握历史发展的脉络和阶段特征 中国古代史 原始社会 奴隶社会 封建社会 .夏（公元前2070年）商；西周（公元前1046 ～ 公元前771年）； 春秋——公元前770 ～ 公元前476年； 战国——公元前475年～ 公元前221年） 秦朝 汉朝（西汉＼东汉） 三国＼两晋＼南北朝 隋朝 唐朝 五代十国 两宋 元朝 明朝 清朝 公元前２２１年－公元前２０９ 公元前２０２－公元２５年—２２０年 ２２０——５８９ ５８１－６１８ ６１８－９０７ ９０７－９６０ 北宋（９６０——１１２５）南宋（１１２７——１２７６） （１２７１——１３６８） （１３６８——１６４４） １６４４——１９１２） 中国近代史 １８４０——１９４９ 半殖民地半封建社会 中国现代史 １９４９——现在 新民主主义社会（１９４９－１９５６） 社会主义社会（１９５６——现在） 万人齐聚南京雨花台准备祭奠我们的英雄，底下人潮涌动，这位“大虾”来了这么一招，一万多人大半当场目瞪口呆。 3、增强民族荣辱观和历史责任感 4、生活需要 旅游\收藏 出门旅游也离不开历史知识，我国是四大文明古国之一，五千年文明没有间断，拥有大量文化遗产，这里面蕴涵着丰富的历史知识。对于懂得历史知识的人来说，对于一些人文景观所包含的意义就容易理解。 旅游——探寻历史的踪迹 收藏——透视历史的缩影 5、考试需要——高考考试科目 历史是高中阶段的一门重要学科 高考/会考