论新时期地方师资队伍建设.docVIP

论战略机遇期地方高校的师资队伍建设 地方高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，承担着为地方经济建设与社会发展培养大批优秀人才的任务，同时又要成为地方各类专业技术人才继续教育的培训基地与教育基地。所以，它们拥有一支什么样的教师队伍、它们的教育教学质量如何，直接关系到能否完成学校的发展目标和人才培养目标，为地方的经济建设和社会发展做出贡献。近年来，随着国家“211工程”、“985工程”的陆续实施，地方高校面临的形势越来越严峻，如何提高生存竞争力已经成为各地方高校的首要任务。尤其在我国的高等教育由“精英化”转变为“大众化”的今天，如何抓住这一难得的机遇增强自身实力就成为地方高校各项工作的重中之重。要在强手如林的竞争中站稳脚跟，地方高校必须拥有一支高素质的教师队伍，拥有高质量的教学水平，因为教师是高校的立校之本，教育质量则是高校的生命线，研究如何加强师资队伍建设也因此成为各地方高校面临的重大课题。 一、当前地方高校师资队伍建设存在的主要问题 尽管地方高校近几年的师资队伍建设取得了一定的成效，教师队伍素质有了很大提高，但是和部属院校相比，问题仍然比较突出，主要表现在以下几方面： 1、学历水平整体不高。地方高校的教师队伍中有博士、硕士学位的教师比例和部属高校相比明显偏低。尽管近几年各地方高校普遍增加了高层次人才的引进，但由于经费有限，数量不大，教师队伍中本科学历仍占大多数，本科教师教本科学生仍然是普遍现象，这样就很难保证教学质量。 2、科研水平不高，项目少、经费少。地方高校科研基础薄弱，教师的科研水平整体不高，和部属高校相比明显处于弱势，国家、省、市的一些大项目绝大多数都落到了部属院校的手里，地方院校能拿到的很少，经常会出现一所地方高校全校的科研经费不及部属院校一个大项目的经费多的情况。 3、高层次骨干教师和学科带头人匮乏。当前各高校普遍扩招，在校生的增长速度明显大于专任教师的增长速度，造成师资短缺，专业骨干教师和学科带头人就更加紧缺。地方高校由于自身因素很难吸引高水平、高层次的骨干教师和学科带头人，自己培养的数量又不多，导致骨干教师和学科带头人严重匮乏。 4、业务素质有待提高。高校扩招导致生师比提高，教师的教学任务很重，工作量很大，再加上培训经费有限，相当多的教师没有时间到一些重点大学进修提高，致使知识陈旧老化，难以保证教学质量。 5、制度上的不完善使得教师的积极性不高。由于主客观因素影响，地方高校普遍没有建立一整套健全的激励机制来调动广大教师的积极性，很多教师认为评优、聘职、晋级更多的是“评关系”，而不是看能力看水平，他们平时没有把时间用在提高业务水平、教学能力上，而是花在拉关系上了，工作上的积极性大打折扣。 二、提高地方高校师资队伍素质的解决办法 通过对地方高校师资队伍建设存在的问题分析，可以看出，当前地方高校的教师队伍素质普遍不高，已经严重影响和制约了地方高校的生存和发展。在新形势下要突破现有条件的约束，提高地方高校教师素质和教学能力，应从以下几方面加以解决： 1、加大现有教师的培训力度，这是提高教师整体素质的最有效途径。 1 加大学历培训力度。当前各高校对高学历人才的需求与日俱增，但地方高校因为财力、自身吸引力等原因很难在人才竞争中占得先机，而且引进人才的成本很高，动辄几十万甚至上百万。所以，对于地方高校来说，应把工作重点放到现有教师的培养上。学校通过制定优惠政策鼓励广大教师参加学历培训，再通过制定相关规章制度对教师的学历提出更高的要求，比如聘任教授职务必须有博士学位等等，这样就会促使广大教师积极主动参加学历培训。这样做的好处是可以节约本来就不多的引进人才经费（引进一个人才的费用可以资助几个、十几个甚至几十个教师进行学历培训），同时还提升了教师队伍的整体学历水平。 2 加大业务培训力度。地方高校要重视现有教师的业务培训，尤其是对中青年教师要加大培养力度。尽可能地创造条件让广大教师多参加国内外学术会议、多到一些重点大学做访问学者等，通过和重点高校的名师、学科带头人的交流，不断丰富这些教师的头脑，更新和改善他们的知识结构，以培养自己的骨干教师、学科带头人、教学名师、教学大师。 2、重视对科研工作的投入，加大科研人才的培养力度。高校教师必须成为研究者，因为教学与科研是相辅相成、互相带动的。地方高校高层次科研人才匮乏，高精尖的科研项目极少，，，，，，，，。 4