第三章第五节幼儿园艺术教育活动的设计题库.ppt

* 第五节 幼儿园艺术教育活动的设计 音乐教育活动 一、幼儿音乐能力发展的特点 二、幼儿园音乐活动设计 三、组织幼儿园音乐活动对教师 的要求 一、幼儿音乐能力发展的特点 幼儿歌唱能力的发展 幼儿节奏能力的发展 幼儿打击乐演奏 能力的发展 乐器操作 随乐能力 合作协调 创造性表现 幼儿欣赏能力的发展 3~4岁的幼儿： 1、音准较差，不能正确唱 出歌曲的旋律，一般只能 唱5~6个音。 2、碰到不能理解的词时， 往往吐字不清。 3、他们呼吸短促，不能根 据乐句的需要换气。 4、唱不了速度太快或太慢 的歌，也不懂得演唱技巧 和情感。 5~6岁幼儿： 1、幼儿音域变宽。 2、咬字有了很大进步。 3、能比较准确地唱出不同情绪 风格的歌曲，能唱出同一首歌 中的强弱、快慢变化。 幼儿歌唱能力的发展 3~4岁，基本上能合拍地做动作。 在教室有意识的引导和要求下，能够 注意到音乐性质及速度的变化，并且会根 据音乐的变化而用相应的动作去表达自己 对音乐的喜爱。 4~5岁幼儿的动作能力有所发展，在积极有效的 音乐教育下，基本上能做到动作与音乐合拍。 幼 儿 节 奏 能 力 的 发 展 5~6岁幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大 部分能感觉到音乐的基本节拍。 乐器操作 随乐能力 合作协调 创造性表现 幼儿打击乐演奏 能力的发展 结合课本材料，理解幼儿