六语上1-3课.docVIP

课题 1、长江之歌 总 2 课时 第 1 课时 主备人 陈松春 审核人 徐加浩 复备人 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。学会个生字，理解由生字组成的词语。对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。丰采 依恋 荡涤 尘埃 灌溉荡涤? 尘埃? ?哺育???乳汁? 灌溉依恋?解诗歌的语言吟诵诗句，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。诗句，对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。”? （1）哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”？ （2）对比朗读第一、二小节，体会两小节中的“走”“奔”句表达的意思有什么不同。 3、学完这首诗，你有什么感想？ 4、背诵课文，谈谈自己背诵的小窍门。 5、你知道哪些描写长江的成语和诗句？ 五、【师生展学】 六、【反馈检学】见【当堂检测】【课后作业】1、2、3、4、练习 讨论 板书： 是无穷的源泉 1、长江之歌 赞美 依恋 有母亲的情怀 教学反思 课题 2、三亚落日 总 2 课时 第 1 课时 主备人 陈松春 审核人 徐加浩 复备人 教学目标 能正确、流利地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。2．1．轻声读课文，画出最能概括全文的句子。2．你是怎么理解“真有诗意”的？精读第二段。自由读，说一说三亚是怎样一个地方？2．课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？？通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。，3、4自然段描绘了几幅日落的画面在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？读第三自然段，感受落日色彩之美 1）自主学习：自由读文，做批注。 2）合作探究：组内读文。用你的朗读表现出这种美；边读边想象落日色彩变化，交流自己的独到体会。 3）交流展示：我来读_______（相关语句），这里的???? 用得好，因为???? 。 第四自然段，感受落日形态之美 1）自主学习：读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。 合作探究：我从?????感受到???? ??。　　　 正确、流利地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。 自学生字词。　(1)读准字音，。　(2) 主备人 陈松春 审核人 徐加浩 复备人 教学目标 能有感情地朗读课文。能介绍某一季节烟台的海。 2、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。 重难点 品读语句，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。 教学准备 搜集有关海的成语。 教 学 过 程 复 备 一、复习导入新课。 1、朗读自己喜欢的句子。 2、说说自己最喜欢哪个季节烟台的海。 二、【目标导学】 三、【自主探学】 文章的结构方式是怎样的。 四、【小组助学】 1、朗读感悟第二自然段： （1）从课文题目上方的插图中读懂了什么？看到波浪滔天时的情景，我们的耳边仿佛听到什么？有什么感受？ （2）哪些语句具体地表现了烟台的海的“凝重”，或者说是具体地描绘了烟台的海“蔚为壮观”的景象？哪些词语突出地显示了“凝重”或“蔚为壮观”？ （3）烟台的海为什么能够如此“凝重”？ (4)在这一自然段中，作者不但描绘了“景”，而且描写了——“人”。哪些人？人们在烟台的海如此“蔚为壮观”的情景面前，都有些什么反应？ 2、运用学习第二自然段的方法，自主、合作探究第3--5自然段。 3、体会两个“扑”字的细微差别。 4、作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”，你是怎样理解的？你还想把它比喻成什么？ 五、【师生展学】 六、【反馈检学】见【当堂检测】【课后作业】1 练习 讨论 板书：???? 　3、烟台的海　　　　　　　　　　海　　　　　　　　　　人　　　　　 　冬　　凝重　　　　　　　　不畏严寒　　　 春　　活泼　　　　　　　　勤劳播种　　　　 　夏　　宁静　　　　　　　　人海相依　　　　 秋　　高远　　　　　　　　充实忙碌　　　 “画”“背景”“舞台” “活剧” 周巷镇中心小学 六年级 语文 教案 1