七年级如何理解重点词语的含义汇编.docVIP

龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 刘焯 学校 113中学 年级 七年级 次数 第8次 科目 语 文 教师 李 冰 日期 2015-11-19 时段 7-9 课题 《紫藤萝瀑布》《虽有佳肴》 如何理解重点词语的含义 教学重点 课内现代文重点基础知识 课内重点段落 教学难点 课内文言文的理解与识记 教学目标 夯实课内基础，加强课外阅读 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学衔接： 通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。 内容讲解： 知识点一：《紫藤萝瀑布》 知识点二：阅读拓展——如何理解重点语句的含义 知识点三：《虽有佳肴》 三、作业布置： 完善讲义 课内阅读1 课外阅读1 文言文练习1 管理人员签字： 日期： 年 月 日 作业布置 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、本次课后作业： 见—p6 课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日 《紫藤萝瀑布》知识点　?一．字词基础 1、重点生字词 穗（suì） 凑（còu） 绽开（zhàn） 酒酿（niàng） 迸溅（bèng jiàn） 挑逗（dòu） 伫立（zhù） 凝望（níng） 伶仃（líng dīng） 笼罩（zhào） 琼浆（qióng） 忍俊不禁（jīn） 遗憾（hàn） 盘虬卧龙（qiú） 嚷嚷（rāng rāng） 2、多音字 笼：鸟笼（lóng） 盛：盛开（shèng） 禁：禁受（jīn） 挑：挑逗（tiǎo） 　　笼罩（lǒng） 　　盛饭（chéng） 　　禁止（jìn） 　　挑练（tiāo） 好：好坏（hǎo） 佛：仿佛（fú） 爱好（hào） 　　佛教（fó） 3、形似字 绽放（zhàn） 俊俏（jùn） 藤萝（luó） 伶仃（líng）?沉淀（diàn） 峻岭（jùn） 箩筐（luó） 玲珑（líng） 密林（mì） 嚷嚷（rāng） 蜜蜂（mì） 土壤（rǎng 4、词语解释 迸溅：向外溅出或喷射。 稀落：稀稀疏疏，出现得少。伶仃：孤独，没有依靠。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。????盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。 【终极】　　最终，最后。 【挑逗】　　逗引；招惹。 【伫立】　　长时间地站立。 【凝望】　　目不转睛地看。 【笼罩】? 　像笼子似地罩在上面。 基础知识练习 1．根据拼音写汉字： bng溅　　伶（dng） （zhn）开　　　qí） 忍（jn）不禁 2．解释加点词的意思： 春红已谢： ⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 忍俊不禁： ⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。 察颜观色： 3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　） Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。 Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。 4．下列说法有误的一项是（　　） Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 5．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？6．体会下列句子的含义： 7．文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？8．你认为这篇文章的主旨是 。 9．在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的 ，并由此联想到人的生命。文章动作的是 的写法。 10．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。11．下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是 。 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。 12．“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（　　） A． 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。 B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。 C ．在技术能手的比赛中，他独占鳌头： D ．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。 ⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花