20综合06年高生物分析.docVIP

1 1 2006年高考生物分析 崇明中学 曾 群 一、试题主要体现了 (1)难度适中，保持试卷难度上的稳定性。突出对重点章节的考核，兼顾必修教材与选修教材的分布，不求知识点的面面俱到。 (2)生物学基本知识的考查仍占一定的比例，从近几年的生物高考得分强调了对能力的考查，命题强调“以能力立意为主”，注重考生分析、计算以及逻辑思维等能力的考查。例如第38题生态系统的问题，第36题关于光合作用的问题，要求考生在理解的基础上，进行必要的计算、作图和分析，才能正确回答问题；例如第13题，比较有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的计算；第31题有关碱基对数目的计算等。学生在学习和复习时往往忽略了基本知识，离开了基本知识的积累，能力是很难形成的，知识是培养能力的载体。 (3)材料新颖，注重联系生产、生活实际和生物科技新发展。21世纪是生物学的世纪，生物学的发展可谓日新月异，因此有关生物学的热点问题很多而且很新，在试题中体现了这方面的内容。如第39A，基因工程题目，考查了将抗病基因导入棉花，培育转基因棉花的全过程，第37题所涉及的模拟中心法则的实验等；选择题中还涉