32年广东省高考综试卷历史析.docVIP

32年广东省高考文综试卷历史析 一、 2005——2010广东新高考主观题一览表 05广东 06广东 07广东（新） 08广东高考 09广东 2010广东 26中古史 扬州经济繁荣（材料）；王安石变法 西周刀、叉器具与宗法制（根据材料概述周人饮食生活的信息）；《四库全书》与《百科全书》对比 明朝妇女婚姻观；（金瓶梅） 儒家演变到近代思想变化、战国百家争鸣与新文化运动和文艺复兴时代共同特征 西汉耕织经济的原因、赋役政策与商业繁荣（计算题，表格分析） 中国传统主流思想在东汉、宋、晚清变化（材料与结论关系）史论结合、学以致用的典范 38社会群体的兴衰1953、58和87年 关于2010年选择题、主观题和全卷命题特点的具体分析见爱学网（华附在线）历史课程模块一的前两讲《2010年高考试卷分析和命题展望》的视频和学案。 题序 知识内容 考点 命题特点（易错点） 能力层次 分值 12 识记、应用 难度低 4分 13 理解 14 理解 15 理解 16 理解 难度高 17 理解 难度低 18 理解 调动和运用知识 19 理解 调动和运用知识 难度高 20 理解、运用 难度高 21 理解 调动和运用知识 22 23 理解 调动和运用知识 38题： 1．从学术视角看，强调以社会史为视角考查历史转型特征，分别考查宋代市民、近代中国留学生、工人群体和农民工群体等四大社会群体出现的原因、影响。关注史学研究前沿的社会史尤其是社会转型史，还有群体研究，它是社会史研究的重要方式，从不同视角力图揭示群体特征，群体互动以及群体与社会发展、时局变动的关系。 2．从社会热点看，关注现实，关注民生，体现人文情怀，历史教育肩负起公民教育的责任，体现“以史为鉴”“以古鉴今”的功能。农民工问题是当今社会一个持续的热点话题，更是一个严重的社会问题。如何以历史的眼光来看待这个转型时期所产生的独特社会群体。 3．从学科基础看，第（1）问考查宋代阶段特征，由市民群体联系到宋代经济和文学艺术方面内容。 第（2）问要考生结合必1、选1多角度、多层次思考近代晚清（20世纪初）留学欧美到留学日本热潮出现的原因。 第（3）问结合必修1、必修2考查工人群体在1919诞生和1950’壮大的主要原因。 第（4）问考查必修2中农民工群体出现和发展的原因。 涉及到的具体考纲内容见上面【命题意图】 4．从命题特点看，采用“话题”式主题设问，实现了模块整合和古今贯通。两大答题分别以“社会群体”和“自由贸易”两个话题串联起来。不刻意追求题目跨度，但却很好地实现了内容整合。引导考生从下而上地思考历史，树立整体史观，关注社会现实，增强历史洞察力。 立意高，跨度大。这是今年高考历史试题的一个最大亮点和创新之处。 39题： 1．从学术视角看，强调学术前沿的金融危机与自由贸易等经济史研究热点。 2．从社会热点看，39题的自由贸易与贸易保护主义问题。后金融危机时代，全球贸易保护主义抬头。2009年至今，中美两国频频引发贸易争端，尤其是人民币是否升值等问题。39题引导学生用辩证的观点看待贸易保护主义问题。英美等国在崛起之初，也就是在工业化早期都采用了贸易保护主义政策，工业化完成后凭借强大的经济实力又纷纷倡导自由主义，这一历史现象值得我们深思。同时选择题第12题涉及儒家文化和中华民族同根同源热点，16和20题题涉及宪政和民主共和热点，17题涉及思想解放热点，19题涉及人文精神热点，22题涉及大国关系热点，38题涉及留学和农民工热点，39题涉及金融危机和贸易壁垒热点等，这些热点都是历史教学中的长效热点，它们的出现呼应了时下的一些时政热点，有效发挥了历史学科的社会现实功能，体现了命题人员对历史问题的深层次思考和社会良知。 3．从学科基础看，本道题结合是考查必修2英国两国经济政策尤其是关税的变化，从中得出历史启示。第（1）问考查辩证思维和多层次思维，强调对材料的正确理解和分析。 第（2）问要考生阅读图表，指出美国关税率在20世纪不同时期的两个阶段变化并分析原因。 第（3）问考查历史小专题归类，借区域经济一体化和全球化关系并考查学生的辩证逻辑推理能力。 涉及到的具体考纲内容见上面【命题意图】 4．从命题特点看，采用“话题”式主题设问，不刻意追求题目的跨度，但却很好地实现了内容的整合。此题把17、18世纪的英国和1820——1985年英美之间的经济贸易连接起来，以小见大，并通过这种贯通古今的方式，把大量分散的、相对孤立的英美史实和一些概念（如关税）纳入完整的国际关系史和经济史之中，变成主干分明，脉络清晰的历史，既考了学生的基础知识，又考了学生的多种能力。 2011年估计题目难度适当加大，选择题还是要注意覆盖面，特别是四个选项设计尽量把一个