3鸟的天堂导学教案.docVIP

3鸟的天堂 第一课时 学习目标 1.认识8生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。 2. ★正确、流利地朗读课文；有感情地朗读并背诵课文第7、8自然段，积累其中的佳句。 3. ★边读边想象画面，感受南国的美丽风光，感受大自然的神奇。 4. 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 课前准备 1.挂图或影像。 2.在“阅读链接”上张贴教参“相关链接”的三则资料（学生课前阅读）。 课堂导学 课前诊断与导入 1.谈话导入：“天堂”是怎样的地方？本文中的“鸟的天堂”在哪里（分步出示课题）？谁能结合课文描写和图文资料谈谈对它的了解？ 2.选择性复述自己感觉最神奇的景物。 整体感知 1.通读全文（第7-8、12-13自然段教师范读、学生跟读，第9和最末自然段全班齐读，其余自然段指名轮读。） 2.全班交流，理清脉络：①“预习自测”②； ②为什么作者两次去“鸟的天堂”的所见所闻不一样？ 重点导学，感受树之“神奇”（第7、8自然段） 1.合作学习： ①有感情地朗读； ②图文对照，讨论：为什么这株大榕树能成为“鸟的天堂”？每个自然段分别描写了它的什么特点？ （独木成林、旺盛茂密） ③句子辨析： A.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那么多的绿叶，重重叠叠，不留一点儿缝隙。 B.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有