5比例尺的应用.docVIP

五 年级 下 册 二 单元 数学 学科电子教案 课题 比例尺的应用 第（ 5 ）课时 主备教师 冯斌 教 学 目 标 1．使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离 教学过程： 一、复习 什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？ （1）写出图上距离和实际距离的比； （2）统一这个比的单位，去掉单位后化简化成前项是1 二、新授 比例尺的应用 图上距离:实际距离＝比例尺 实际距离＝图上距离÷比例尺 图上距离＝实际距离×比例尺 教学过程： （1）出示例7，明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。（告诉了比例尺，又告诉了图上距离，求实际距离。） （2）说一说比例尺1：8000所表示的意义。 （3）根据对1：8000的理解让学生尝试练习。1∶座机电话号码的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米．南京到北京的实际距离大约是多少千米？ 2. 一条排灌渠长340米，画在比例尺是的平面图上，应画多长？ 3. 一个机器零件长3厘米，画在一张比例尺为20：1的图纸上，应画多长？ 4. 在比例尺是1︰座机电话号码.4厘米。计算一下，上海到杭州的实际距离大