9.2《桃花源记》教学设计六.docVIP

课 时 教 学 设 计 年级： 八年级 学科： 语 文 设计时间：2011年 9 月 2 日 设计人： 李敬 课题： 桃花源记 课时：第 六 课时 课型： 新授课 一、课程分析： 《桃花源记》是陶渊明创作的一篇散文，陶渊明是我国东晋时期杰出的诗人，他的诗已成为我国古典文库中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和《桃花源诗》（《桃花源记》乃《桃花源诗》的序文），已经成为我国人民雅俗共赏的精彩作品。 《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对理想社会的追求。 二、学情分析： 刚上初二的学生，已接触了几篇文言文，但对文言文的学习方法依然不清楚，在学习这篇《桃花源记》中，故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意不是很难，但重在指导学生积累文言词汇的同时掌握一些文言文阅读的基本方法。读这篇名作，既要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，才能深刻理解它的内容和写法。 三、设计思路： 本节课遵循着学生的认知层次“观察——思维——迁移”设计了这样三步：“初读课文 指导朗读——研读课文 疏通文意——品读课文 理解主题”。其中第一部分，要求学生在反复读课文的基础上扫除文字及词义障碍，把握朗读节奏，熟读课文；第二部分研读课文环节中，通过小组合作疏通文章大意；第三部分安排了品读课文，意在让学生将心中对桃源的向往、期待