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浅谈英语课后作业的设计 石嘴山市第八中学 闫发滨 课后作业可以帮助学生巩固和加强对基础知识的理解，培养学生的语言技能，发展学生的语言能力。它是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识与技能的过程。在新课改的理念下，课后作业的设计要以学生的发展为本，让学生在练习中获得愉悦和满足，体验成功与快乐。 英语作业一般分为三大类，机械识记、技能训练、信息交流。教师在设计作业时应以语言知识、语言情感态度、学习策略和文化意识等方面的训练提高为目的进行作业的设计。对英语基本知识、基本句型要通过抄写、背诵、翻译等方式反复识记，从而增强记忆，使学生更好的理解。同时也要巧妙设计灵活多样，丰富有趣的的技能训练题，促进学生对所学知识的灵活运用，为学生创造机会，创设情景，提供展示自我的平台，使他们能够运用所学语言知识进行真实交际。这样不仅提高他们的语言交际能力，而且增强他们的语言运用的自信和动力。为获取新信息奠定一定的基础，实际上也提高了学生运用知识解决实际问题的能力。 一、作业的布置应因材施教,具有层次,突出个性化 每位学生在认知基础、个性特征和认知风格等方面存在着很大差异，同类的学生，在学习的深度、广度以及学习的认知能力、理解能力上具有一定的共同点，而不同类学生在这些方面则不同。教师在布置作业时应根据学生的个性差异，设计不同层次的，递进式的作业，为不同类型的学生提供不同的选择，以满足每位学生的学习需