《外婆的澎湖湾》教学设计.docVIP

《我是小音乐家》 ———人音版第六册第四课 教学年级：三年教学内容： 学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 认识中外乐器及了解其音色为歌曲创编歌词和动作表演 1、技能目标：通过学习歌曲培养学生的听音模唱能力、创编能力和表演能力。 情感目标： 通过创编活动， 激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。让学生体验做小音乐家的乐趣，培养他们对音乐艺术的热爱。 教学重点： 四、教学难点： 1、继续巩固十六分音符，并歌曲中正确运用。 2、难点：唱好弱起小节及后半拍起唱的乐句。本课教学以本课以唱歌教学为核心，以音乐会为贯穿。小音乐家”为主线，以“接受挑战、解决问题”为乐趣的教学链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，“以乐导趣”，全面调动学生学习音乐的积极性，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创编，并将课堂氛围推向高潮。 培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，发挥学生的想象力，激发学生的创造力 ，并在活动中培养学生良好的合作能力，体现新课标重要理念“培养学习能力”和“鼓励创造”。 [学情分析] 三年级的学生通过两年多的音乐学习，已初步积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的简谱和节奏。对音乐也有了较好的感知能力和表现能力。学生的音乐表现欲和创作力正处于高峰时期，是表演唱歌曲教学的最佳时期 。 教学过程： 一、组织教学 1、听《春天举行音乐会》 1、师生交谈 师：在大自然中有很多美妙而有趣的声音，谁来说说春天有什么声音？ 生：大自然中有春风、春雷、春雨、春水的声音 2、探索声音来源： 师：这么多的声音，你能有人声来模仿吗？ 生：咚咚咚、沙沙沙、哗啦啦 3、大自然中的音乐会 师：让春雷、春雨都唱起歌来好吗？听老师弹奏旋律 ０５４ ︱３３ 　３ 　４３ ︱２２　 ２ 　５４ ︱３３ ２２　︱1—︱ 师：春雷 轰隆 隆， 春雷 轰隆 隆， 春雷 轰隆 隆隆 隆。 生：春水 哗啦 啦 ，春水 哗啦 啦， 春水 哗啦 啦啦 啦。 4、激趣铺垫 师：小朋友们的生活经验真丰富啊!生活中，我们只有多看、多听、多想、多参与、才能获得丰富的生活经验。听说我们学校要举行一场中外儿童乐器音乐会，有三位外国小音乐家带来他们的乐器也来参加这场音乐会，小朋友们想不想去开开眼界？（生、、、、、）那我们得接受一点小小的考验，愿意接受考验吗？ 第一项考验： 师：现在就让我们来迎接第一项挑战吧！第一项挑战就是要求我们掌握音乐会开幕的鼓点 节奏一 2/4 ０××︱×× ×××︱×× ×××︱×× ××︱×—︱︱ （得到吉他，观看视频、模仿节奏） 2．第二项考验 ： 师：你们开心吗？ 迎接挑战第二关，请大家视唱音乐会开幕的主题音乐 。 ０５４ ︱３３ 　３ 　４３ ︱２２　 ２ 　５４ ︱３３ ２２　︱1—︱︱ （ 得到小提琴，观看视频 、模仿拉奏旋律） 3、第三项考验： 师：你们可真棒，有没有信心接受最后一项挑战，请看大屏幕。你们能把下面的声音有节奏的念出来吗？（课件出示） ０５４ ︱３３ 　３ 　４３ ︱２２　 ２ 　５４ ︱３３　２２︱1—︱ 勃隆 砰砰 砰， 勃隆 砰砰 砰， 勃隆 砰砰 砰砰 砰。 地隆 砰砰 砰， 地隆 砰砰 砰， 地隆 砰砰 砰砰 砰。 嘟隆 砰砰 砰， 嘟隆 砰砰 砰， 嘟隆 砰砰 砰砰 砰。 得到法国号，欣赏视频 四、学唱歌曲 师：现在我们顺利地通过了三项考验，让我们一起到音乐会现场去！看看三位外国小音乐家为我们演奏什么乐器。仔细听！听完之后你们就知道答案啦！ （一）初听全曲， 介绍乐器 ，揭题1、初听歌曲录音范唱 要求：仔细聆听音乐给你怎样的感受？用身体语言来表达对音乐的感受 2、学生带着问题倾听音乐 英国——伦敦、吉他——弹奏 德国——柏林、提琴——拉奏 法国——巴黎、法国号——吹奏 3、揭题 师：刚才我们听到的歌曲《我是小音乐家》。（课件出示歌篇） 解决难点师：你们有需要别人帮忙的地方吗？（根据学生提出的问题逐个解决。）生：、、、、、、 生：、、、、、、师：你们觉得歌中的几位小音乐家演奏的时候心情是怎样的？ 生：开心、快乐…… 师：歌词中哪一句话最能体现出开心的心情？ 生：跳呦，唱呦 师：你能唱一唱吗？（借助课件指导学生唱好一字多音处。） 完整演唱歌曲。 师：请你一边打着节拍一边再来感受一下小音乐家们演奏时的心情吧！、表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者