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班级岗位竞聘实施方案 四年级三班 2014.9 班级岗位竞聘实施方案 班级是学校机体的组成部分，是学生实现成长和社会化的重要基地，班级集体的状况直接影响学生的成长和发展。我校自班级能本化管理以来，一直把班级管理作为研究的重要组成部分，根据时代发展对素质的要求，重新认识班级的特性和功能，让班级成为培养时代新人的基地，成为学生健康成长的乐园。 一、指导思想： 班级组织是一种不可替代的教育资源，“集体就是个人的老师”，学生在班级里，通过集体的共同生活和学习，内化社会规范，积累社会经验，逐步意识到个人在社会中的角色意识、公众意识、责任意识、义务意识和平等意识。同时学生岗位也是学生个体和群体自我管理和自我发展的重要阵地，学生在班级的各种教育活动中，不断提高自理能力，为转换社会角色打下良好基础。 班级管理要面向全体学生，使全体学生都得到发展，发挥全体学生的主动性和创造性。班级岗位的竞聘的主体是学生，班级的发展应着眼于学生主体的发展，让学生成为班级管理的主人。班主任工作的重心应放在如何发挥学生主体性作用上，把学生放在自我管理、自我教育的前沿经受锻炼、考验，让学生学会做集体的主人、国家的主人。每一个学生都有主观能动性、潜在发展性，班级管理就是要根据班级实际、学生实际，制定不同方略，使每个学生在原有基础上得到发展。 二、班级岗位的设置 班长、学习部长、纪律部长、劳动卫生部长、体育队长、课间活动监督员、就餐秩序管理员、饮水机管理员 、电器管理员、门窗管理员 、讲桌管理员、木橱管理员、卫生用具管理员、教室卫生检查员、桌凳检查员、晨读组织管理员、午写组织管理员、眼保健操监督员、体育活、护花小卫士、作业追踪员、安全纠纷调解员、水杯管理员、个人卫生监督员、晚间秩序管理员、墙壁管理员、作业追踪员。 三、竞聘的流程 活动地点：教室 活动人员：全班学生? 班主任 活动准备：竞选前做好一定的宣传工作。2.提前明确本班需要设置哪些岗位，让学生明确班级的岗位。 3.学生明确岗位后，写好岗位竞聘演讲稿。 活动流程： 1.班主任组织，让学生明确本次班队会的竞聘要求。 2.班主任宣布竞选班干部活动正式开始。参与的同学做好演讲准备。初步竞选，发表演讲班主任和进行评定审议，初步定选老师和竞选的同学，以及班里其他同学进行谈话，了解同学的想法作调整进行定岗定职进行岗位班主任就本次进行小结对提出希望和 2．岗位考察期为两周，若发现个别孩子在教师数次提醒下仍毫无责任心，也没有服务意识，将被待岗。 3．学生要认真阅读孩子的岗位职责，班主任经常提醒、协助孩子出色完成工作，告诉孩子要爱岗、尽职，珍惜机会。 班级岗位竞争上岗，一方面能培养学生的个性和能力，另方面能让学生明白岗位不仅仅是一种荣誉、一种满足，更多的是一种责任、一种义务、一种锻炼机会。同时通过竞争，能体现学生个性、能力的价值。在过程中要充分认识到班级管理中的岗位设置以及各种措施是教育学生的手段，而不是目的。班集体是一个巨大的教育资源，班主任教师应充分重视和运用班级资源，对学生进行有效的教育。