发展心理学知识辩析.ppt

第三章 发展心理学知识 第一节 概述 发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 一. 心理发展的概念和性质 （一）心理发展的内涵 1. 心理的种系发展 (二) 心理发展的性质 1. 心理发展的整体性 2. 心理发展的社会性 3. 心理发展的活动性 4. 心理发展的规律性 （1）心理发展的普遍性和特殊性的统一 （2）心理发展的方向性和顺序性 （3）心理发展的不平衡性 二. 发展心理学的研究内容 （一）心理发展中各年龄阶段的特征 1. 年龄特征 A. 心理发展是在时间中进行的 B. 心理发展与年龄大致对应 C. 年龄和心理发展不是因果关系 2. 年龄阶段的根源 第二单元 发展心理学的研究方法 一. 发展心理学研究的功能和特殊性（一）发展心理学研究的功能 1. 描述 2. 解释 3. 预测 4. 控制 （二）发展心理学研究的特殊性 第三单元 心理发展的动因 一. 遗传决定论 1. 心理发展受遗传因素决定 2. 心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现 3. 环境（包括教育）只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已 二. 环境决定论 1. 心理发展由环境因素决定 2. 片面强调和机械看待环境因素在心理发展中的作用 3. 否认遗传因素在心理发展中的作用 四. 通过社会学习获得行为发展 1. 观察学习 2. 替代性强化 第四单元 心理发展过程 一. 心理发展的连续论 二. 心理发展的阶段论 三. 心理发展的连续性和阶段性的统一 1. 心理发展的不均衡性与心理发展的连续性和阶段性的统一 2. 心理发展中的量变、质变关系与心理发展的连续性和阶段性的统一 四. 心理发展的年龄阶段 1. 以认知结构发展特点为标准 A. 感知运动阶段（0--2岁） B. 前运算阶段（2--6、7岁） a.泛灵论 b.自我中心主义 c.不能理顺整体和部分的关系 d.思维的不可逆性 e.缺乏守恒 C. 具体运算阶段（6、7岁—11、12岁） D. 形式运算阶段（11、12岁及以后） a.思维形式摆脱思维内容 b.进行假设--演绎推理 2. 以人格特征为标准 A. 艾里克森的人格发展八阶段理论 既承认性本能和生物因素的作用，同时更强调文化和社会因素的作用；认为现代人的一切心理上的变态都是人的本性需要和社会要求不相适应乃至失调所致；人在克服心理与社会的矛盾和危机时，在很大程度上依赖于个体的心理社会经验；从本质上讲，社会环境决定了与任何特定阶段相联系的危机能否获得积极的解决。  B. 艾里克森人格发展阶段划分 a.婴儿前期（0―2岁）：主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。 b.婴儿后期（2―4岁）：主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。 c.幼儿期（4―7岁）：主要发展任务是获得主动感，克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。 d.童年期（7―12岁）：主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。 e.青少年期（12―18岁）：主要发展任务是形成角色同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。 f.成年早期（18―25岁）：主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品质。 g.成年中期（25―50岁）：主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。 h.成年后期（50岁以后）：主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明品质。 C. 艾里克森心理发展阶段理论的主要特点： a.心理发展阶段是从出生到衰亡整个人生历程的划分 b.二维的发展阶段说 c.动态过程 d.个体一生的发展是连续一生的渐进发展进程 第五单元 心理发展的内动力和外动力的关系 一. 个体早期发展的优劣对毕生心理发展的质量有重要影响 二. 儿童早期是独特的发展期 三. 儿童早期的发展变化既迅速又显著 四. 个体发展的早期对负面影响最为敏感 一. 儿童心理学的诞生和演变 1. 儿童心理学诞生的基础 A. 儿童心理学诞生的思想基础 B. 儿童心理学诞生的研究基