武士领导的社会变革教案二.docVIP

第16课 武士领导的社会变革知识与能力了解日本明治维新前的社会状况。简述明治维新的主要内容。理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。初步运用比较的方法，探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不同点。　　过程与方法通过收集日本明治维新和中国戊戌变法资料，进行比较分析，提高学生比较阅读、分析历史事件的能力。　　情感态度与价值观认识日本明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕，建立起以天皇为首的政权，实行一系列资产阶级性质的改革，从而使日本逐步走上发展资本主义道路。认识到国家、民族要屹立于世界，就要顺应历史发展要求，选择适合国家、民族发展的道路。通过对本课的学习，重新认识我国改革开放的历史必然性。教学重点难点　　重点理解明治维新的主要内容。　　难点探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。通过阅读、比较、分析、讨论等方法，认识和评价历史事件。六、教学准备学生准备查阅日本明治维新前后的有关情况资料，了解武士阶层复习中国戊戌变法的有关史实。　　教师准备制作多媒体课件，课件内容包括：明治维新前日本的历史简况、插图、中国戊戌变法的有关史料，以及明治维新的内容和日本状况。导：日本是中国一衣带水的近邻。在历史的长河中，日本也同中国一样，遭受过西方列强的入侵，但和中国不同的是，他们摆脱了危机，获得了新生。今天我们就来回顾这一段历史――武士领导的社会变革。　　全体学生齐读课文引言部分。　　展示学生绘画作品――武士。　　学生：根据收集资料讲述有关武士的来历，学生根据收集资料讲述日本明治维新前的情况。　　一、幕府统治的危机　　教师：要求学生明确什么是天皇，什么是幕府统治。　　学生：展示所收集资料：日本明治维新前的社会状况。　　教师：指导学生通过阅读教材内容和所收集的材料，了解武士的来历，分析幕府统治危机的表现。（从德川幕府颁布锁国令，实行严格的等级制度以及以美国为首的西方列强入侵等方面分析）　　概括分析内容：　　内忧：国内阶级矛盾尖锐（ 手工工场主、商人、地主、富农――封建统治）　　外患：严重的民族危机 （ 日本――西方列强）　　学生展示收集的有关中国戊戌变法前的状况资料。　　学生分组讨论分析归纳：中国、日本情况对比。　　相同点：社会生产力和商品经济有所发展；　　国内严重的阶级矛盾；　　外部严重的民族危机。　　不同点：日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争和分化日益激烈；　　中国以慈禧为首顽固派势力强大。　　教师过渡：通过对比，可以看出幕府统治出现了严重的危机，已经具备了进行资产阶级改革的基本条件。那么日本怎样摆脱沦为半殖民地社会的危机，这一历史使命由谁来承担呢？（武士）　　二、挟天皇以倒幕　　教师提问：日本在内忧外患的局面下，武士阶层发生了什么变化呢？　　学生回答：由于经济地位的变化，武士由幕府统治的支柱变成了倒幕派的中坚力量。　　教师提问：请同学们根据课前准备的资料，说明明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派有何不同。　　学生展示分析。（略）　　教师点评：倒幕派有权、有武装、有人民支持；　　维新派靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，没有兵权、财权；　　通过对比以及变法的各自结果可见，武装斗争和发动人民群众是维新改革成功的关键。　　教师导课：倒幕派打着恢复天皇权力的旗号，反对幕府统治。1868年在伏见、鸟羽一战中，打败幕府军，推翻幕府统治，为明治维新扫清了障碍，下面我们学习本课重点：　　三、迈入近代社会的维新　　学生：阅读教材内容，根据明治维新的内容分析其性质和目标。（讨论）　　师生：共同制作“明治维新”图表。　　教师：选择学生作业在班上展示。　　学生由内容分析性质目标。（略）　　教师强调，并用多媒体展示：　　明治维新　　性质：资产阶级　　目标：变法图强　富国强兵　　内容：政治方面　　经济方面　　军事方面　　社会生活方面　　学生再由明治维新的内容和所收集材料，讨论明治维新的影响。　　影响：摆脱危机，发展资本主义。　　学生展示反映日本明治维新后的情况资料，印证明治维新的作用和影响（图片、经济发展的具体情况）。　　教师补充：1889年颁布《大日本帝国宪法》，日本开始了有限的宪政统治。　　明治维新后日本实行军国主义，很快走上了对外侵略扩张的道路，成为了亚洲和平的一个新威胁。板书设计布置作业　　1.　　2.整理中国戊戌变法的有关史料：变法前的背景，变法的经过、内容及结果。