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新课程背景下的2010年高考 渭南市瑞泉中学 路志明 2010年2月 高中新课改的主要内容和特点： ①强调知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观念三维目标的统一，体现课程目标的完整性、全面性； ②重视学生有差异发展，尊重学生在学习过程中的自主选择权，分设必修内容和选修内容，实行模块式、“走班制”教学和学分制管理； ③建立学生成长记录和综合素质评价制度，体现评价的过程性和综合性。 新课程标准的实施必将引领和指导高考的变革与发展。2007_2009年课改后的省区高考验证了这一点。 研究新高考的变化和特点有助于教师进一步了解、把握新课程标准的思想、内容、目标、要求； 新课标的掌握又有利于明确高考方向与目标、制定高考备考措施、强化高考应试能力、提高高考备考效率，因此研究新高考意义重大。 2010年高考英语考试说明（陕西卷）考试形式与试卷结构的说明 一、命题指导思想 1. 普通高等学校招生全国统一考试是为高等院校招生而进行的选拔性考试。英语科（陕西卷）命题以教育部考试中心颁布的《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》为依据，结合我省实际，力求体现新课程理念，落实《普通高中英语课程标准（实验）》。 2．命题遵循“有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育”的原则，确保公平、公正、科学、规范和安全。 3．命题在形式和内容上坚持注重基础、突出能力、稳中有新的原则，有利于推动高中新课程改革，着力考查考生进入高等院校继续学习的潜能。 4．结合英语学科的特点，在考查考生英语语言知识和技能的同时，侧重考查考生的综合运用语言获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 5．试卷应具有较高的信度和效度，适当的难度和必要的区分度。 一、新课改高考试题的变化 1.试卷设置及赋分 2.新题型具体分析 2010年陕西卷的试卷结构(部分调整） 第一部分：英语知识运用 本部分共四节，测试考生对英语语音、语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况 第一节：共5小题，每小题1分，共5分每题给出一个目标词，要求考生从所给出的4个选项中选出该目标词的正确发音。例如：possibility,给出四个音标，其中一个是正确的，其他错误有元音出错，或者重读音节出错，或者长短音出错。 第二节：共5小题，每小题1分，共5分。在一段1 50词的对话中留出5个空白，要求考生从所给出的7个选项中选出最佳选项，使补足后的对话语意顺畅、前后连贯。（原补全对话位置提前） 第三节：单项选择题。共1 5小题，每小题1分，共1 5分。每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。 第四节：完形填空，共20小题，每小题1.5分，共30分。在一篇200～250词的短文中留出20个空白，一般为夹叙夹议的短文。要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文语意通顺、前后连贯、结构完整。 本部分所需时间约为30分钟。 第二部分：阅读理解 本部分共二节，测试考生阅读理解书面英语的能力。 第一节：A-D共四篇阅读短文，前三篇文章各设计4个问题，D篇为三个问题，共1 5小题，每小题2分，共3 0分。要求考生根据所提供短文的内容（不少于900词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。 第二节：共5小题，每小题2分，共1 0分。该篇文章共五段，在每段前面有空白，要求考生从所给出的6个选项中选出最佳选项放在空白处，这就是每段的中心思想的总结。该题难度比较大。考察学生归纳总结概括的能力。 本部分所需时间约为30钟。 第三部分：写作 本部分共三节，测试考生准确使用英语语法词汇进行书面表达的能力 第一节：共10题，每小题1分，共1分。每题在一句话中留出一处空白，要求考生根据括号内的汉语提示，写出正确的单词。（单词拼写）这部分所考单词基本来自2010年省考试中心发行的考试说明的词汇表中，都是平时使用频率比较搞的词汇。 第二节：满分15分。本题给出一篇约1 00单词的短文，文中有1 0处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。（宁海卷短文改错）多改不得分。 第三节：满分30分。要求考生根据所给情境，用英语写一篇1 00个单词左右的短文。情境包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情境的形式有图画、图表、提纲等。 本部分所需时间约为40分钟。 新题型具体分析 3. 阅读理解中第二节信息匹配题 第二节 信息匹配(共5小题；每小题2分，满分10分) 阅读下列应用文及相关信息，并按照要求匹配信息。请在答题卡上将对应题号的相应选项字母涂黑。首先请阅读下列儿童读物的封面