相似三角形的识别(一).docVIP

教学课题 10.4探索相似三角形的条件（1） 教学目标：1、通过探究与交流得出只要具备两个角对应相等，就可以判断两个三角形相似。平行于三角形一边同样可以得到相似三角形。2、通过探究，培养和提高学生利用已有知识证明新命题的能力。尝试判断三角形相似，解决实际问题。3、经历探究和交流，激发学生求知欲和学习兴趣、信心。 教学重点：相似三角形判断的探究过程和三角形相似的判定方法。 教学难点：通过相似三角形判定方法来解决问题 教学过程： 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 1、什么叫相似三角形？ 2、全等三角形有哪些识别方法？ 各角对应相等，各边对应成比例的三角形叫相似三角形。 复习引出探究相似三角形又有怎样的识别方法呢？ 二、探究一 如图，已知△ABC，和线段A′B′,在线段A′B′同侧画，使∠A′ ∠A, ∠B′ ∠B,交点C′ （1）点C′是否在格点上？ （2）△ABC与△A′B′C′是否相似？ （3）结论：如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两角对应相等，那么这两个三角形相似。 简单地说，两角对应相等的两个三角形相似。 几何语言: ∵∠A′ ∠A, ∠B′ ∠B, ∴△ABC∽△A′B′C′ 操作、交流、归纳 探究“两个角对应相等的三角形相似” 三、例题与练习 1.若∠A 70°，∠C 65°，∠A1 70°，∠B1 35°△ABC△A1B1C1相似吗？ 2、判断： （1）所有的等腰三角形都相似。（ ） （2）所有的等腰直角三角形都相似。（ ） （3）所有的等边三角形都相似。（ ） （4）所有的直角三角形都相似。（ ） （5）有一个角是120°的两个等腰三角形相似。（ ） （6）有一个角是40°的两个等腰三角形相似。（ ） 3、在下列图形中，已知：∠1 ∠2，写出图中所有的相似三角形 ∵∠1 ∠2， ∵∠1 ∠2， ∴△ ∽△ ∴△ ∽△ 思考、回答问题 巩固识别方法一，找两个角对应相等。 4、已知如图，∠1 ∠2 ∠3，试说明△ABC∽△ADE 根据△ABC∽△ADE找准对应顶点、对应角，找两个角对应相等 巩固识别方法一，找两个角对应相等。 四、探究二 如图，直线DE∥BC，试找出下列图形中的相似三角形，并说明理由。 归纳：平行于三角形一边的直线和三角形的两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。 几何语言： ∵DE∥BC ∴△ABC∽△ADE 弄清已知和结论 并证明 是识别方法一的延续，也可以作为识别方法二。 通过证明，培养学生说理能力。 5、如图, 在△ABC中, E是AB上一点,在AC上取一点F,使以A、E、F为顶点的三角形与 △ABC相似,你能在图上画出来吗？ 6、如图，在平行四边形ABCD中，E是DC上的一点，AE的延长线交BC于F，求证： 根据今天所学，分析出有两种情况 把乘积形式转换为比例形式，“三点定形”找相似三角形。 巩固新知 及新知的应用 五、课堂小结 1、两角对应相等的两个三角形相似。 2、平行于三角形一边的直线和三角形的两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。 学生叙述 巩固新知 六、作业 巩固新知 授后小记