小狗包弟教案(巴金《家》导入).docVIP

《小狗包弟》教案 导入 听老师读名著中的两段话： 1、人们躺下来，取下他们白天戴的面具，结算这一天的总帐。他们打开了自己的内心，打开了自己“灵魂的一隅”——那个隐秘的角落。他们悔恨，悲泣，为了这一天的浪费，为了这一天的损失，为了这一天的痛苦生活。 2、她爱生活，她爱一切，可是生活的门面面都关住了她。……世界是这样静，人们都睡了，然而他们都还活着。……人的身体可以被囚禁，人的心却不可以…… 以上是巴金作品《家》中的片段，其实在著名作家巴金的内心深处，一直有一块灵魂的角落，在那里曾经有一只活泼可爱的小狗，那么，这只小狗的命运如何，为什么它在巴金的心灵深处无法磨灭？今天，我们就到他的作品《小狗包弟》中，共同寻找答案。 了解巴金 巴金（1904--2005） 原名李尧棠，字芾甘。 代表作有“爱情三部曲” （《雾》《雨》《电》） 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》） 1968年8月巴金被监禁，9月被抄家，并经受各种形式的批判斗争；1970年上海郊区改造；1972年8月妻子病逝；1973年回上海，在四平方米的小屋翻译大量的作品，直至文革结束；1978——1986年带病写“随时随地的感想”共四十万多字，这些作品写感受，无情解剖自己，也剖析社会。 巴金也被称为20世纪中国的良心。 三、速读课文，思考问题 标注段落 1、全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？ 两条狗：1）文革中把艺术家当朋友的狗；2）作者的小狗包弟。 巴金与小狗包弟的故事，是文章的主体。 序幕：引出包弟 1 ---艺术家与狗的故事　　　　（眼前） 开端：介绍包弟 2 发展：友爱包弟 3－5 结局：送别包弟 6－10 尾声：想念包弟 11－13 2、“开端”和“发展”部分突出了包弟什么特点？可爱，聪明，通人性，有情义。 在客厅里和客人作揖聊天（正面） 拍摄包弟的镜头（侧面） 日本女士过问包弟的情况（侧面） 爱人外出食饭讨骨头喂包弟（侧面） （3）包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。 3、包弟是一条什么样的小狗，试完成扩展材料上的“包弟名片夹”。 4、包弟的命运怎么样？阅读结局部分。 答：被主人遗弃，送医院解剖实验。 5、小狗包弟成了包袱的原因是什么？ ①日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）； ②小狗包弟是一个“包袱”?（“四旧”嫌疑）； 自保。当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）——轻松 送走之后——沉重 不能释怀 ——歉意 12、我们说时间可以抚平一切，可时间能抚平作者心灵上的创伤吗？配乐诵读最后三段，同时思考作者写庭院的巨大变化，目的是什么？ 答：作者要说的是虽然整整13年过去了，所住的庭院也变得面目全非，但作者内心对小狗包弟的愧疚和自责任然没有减少一分，反而与日俱增，而且作者认为“这种熬煎不会终结”除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”，所以作家在76岁高龄任然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成了《随想录》一书。 2