令人厌烦的噪声解答.ppt

课堂笔记 1.乐音波形有规律 ；噪声波形杂乱无章。环保角度凡是 影响正常学习、生活、工作和休息都是噪声。 2.声音级别单位是分贝 dB 。将人耳听到的最小声音定义为 0dB 。较理想的安静环境是 30~40 分贝 3.控制噪声的方法有：在声源处控制噪声产生，在传播途中吸声、消声、阻断，在人耳处减弱噪声。 1.人们从主观感受角度如何区分噪声和乐音？ 从物理学角度如何区分噪声和乐音？ 从环保角度如何区分噪声和乐音？ 阅读课本思考下列问题，并分小组回答： 2.说说你周围一般有哪些噪声？试分类。 3.环保部门怎样划分噪声？ 不同强度的噪声对人会产生什么影响？ 4.说说噪声的形成流程和控制途径。 【主观感受角度】 二、乐音和噪声的概念 乐音：动听的、令人愉快的声音。 噪声：难听的、令人厌烦的声音。 【物 理 学 角 度】 乐音：波形有规律。 噪声：波形杂乱无章。 【环境保护角度】 凡一切影响人们正常学习、生活、工作和休息的声音都为噪声。 三、噪声的来源及分类 【讨论】 说说你周围一般有哪些噪声？试分类。 1 工业噪声 3 生活噪声 2 交通噪声 四、噪声的等级和危害 【讨论】 环保部门怎样划分噪声？ 不同强度的噪声对人会产生什么影响？ 噪声的等级用分贝（dB）数来表示 【等级】 0dB 人刚能听到的最弱的声音 30－40dB 较为理想的安静环境 70dB 会干扰谈话，影响工作 50dB 会影响休息和睡眠 90dB 听力会受到严重影响 【危害】 心理效应：使人烦躁，精力不集中，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊，耳聋等，甚至死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。 五、噪声的控制 噪声体系 发生 传播 接收 控制途径 在声源处减弱 在传播中减弱 在人耳处减弱 【讨论】 说说噪声的形成流程和控制途径。 【思考】 你知道生活中有哪些具体的措施和方法？ 【思考】 以下几种情况分别从哪些途径减弱噪声？ （控制声源振动） （消声、吸声和隔声） （戴护耳器） 【思考】 1、你知道还有什么减弱噪声的新技术？ 2、什么特点的材料适合用来吸声？ 3、什么材料的隔声性能比较好？ 五、噪声的控制 原理 评估 1、采用什么研究方法？ 方案 结论 2、你还有其他原理来研究材料的隔声性能吗？ 1、这个实验的声源选择音叉行吗？ 六、探究不同材料的隔声性能 【探究】 各种材料的隔声性能 隔声性能越好，听到声音响度越小 2、要准备哪些器材？ （控制变量法） 3、怎样做实验？ （玻璃、泡沫、衣服） （机械闹钟、鞋盒） 材料 衣服 玻璃 泡沫 响度 响 较弱 弱