日出之国与新月之乡教学设计.doc

教师 年级 八年级 科目 历史 授课时间 1课时 课题 名称 “日出之国”与“新月之乡” 教 学 目 标 设 计 知识与能力 1．了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。 2．讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播过程与方法 1． 通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用。 2．通过阅读课本内容，讲述穆罕默德的主要事迹并借此了解伊斯兰教的产生与传播情感态度与价值观 1．通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人长处是提高自身素质的一种重要途径。 2．通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入 新课 1、今天我们来学习第19课。 “日出之国”与“新月之乡”分别指的是哪一国家或地区？有两部分，首先学习第一部分” 1、日本、阿拉伯 提到日本，在中国历史部分我们学习过，你了解的日本是怎样的？指出：日本是一个岛国，位于东北亚，国土主要由北海道、本州、四国、九州四个部分组成。日本列岛原是亚洲大陆的一个半岛，由于地壳的变动，在距今约1万年前最终与大陆分离。古代中日两国友好往来，唐文化对日本曾产生了深远影响，到了近代，日本野蛮侵略中国，犯下滔天罪行。想想那些无辜的死难者，想想中华民族所受的深重灾难，大家可能气愤难平。让我们抛开曾经的荣耀与仇恨，重新来认识日本这个民族。学生Ａ：日本曾经野蛮地侵略我国，给我国带来严重灾难，犯下滔天罪行。 学生B：日本是一个岛国，国土面积狭小，资源匮乏。 学生C：唐朝时日本派遣唐使到中国学习，著名的有阿倍仲麻吕。 学生D：现在日本是世界第大经济强国，经济力量比我国强大。 …………… 三、学习 新课 一、善于模仿的民族 这部分重点讲述的日本古代史上进行的一次重要的改革，名称是什么？教师肯定学生发言并指出：之所以进行改革，日本国内出现统治危机，同时值得注意的是，此时隋唐帝国相继统一中国，新罗王朝崛起朝鲜半岛，周边国家的巨变对日本大和政权产生了极大的影响。为了克服危机，稳固统治，圣德太子在日本史上第一次提出建立中央集权的政治纲领，在日本史上第一次使用“天皇”名称。圣德太子的改革，为大化改新作了思想理论准备。（引出“大化改新”）下面请同学们阅读课本，出示隋唐政治经济制度与日本大化改新内容之比较表。通过表格对比、我们能够得出什么样的结论？注意，这句话便是大化改新的性质，隋唐是封建社会，因此补充一下，大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治和经济制度为内容的封建性质的改革。大化改新对日本社会发展有什么影响呢？ 大化改新在日本史上具有划时代的意义，是从奴隶制社会转变为中央集权制封建社会的标志。在对日本民族有了新的认识之后，让我们再来追寻阿拉伯世界的足迹——“新月之乡”学生Ａ：公元3世纪中叶，日本本州中部兴起了一个叫做大和的古代国家（日本），它大量吸收中国大陆的先进技艺和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。 学生Ｂ：公元６世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量使臣出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。改革内容大部分是对中国隋朝、唐朝政治和经济制度的模仿。它为日本确立了一套在当时颇为先进的管理制度。使日本社会环境稳定。阶级矛盾缓和，经济较为有序，社会经济得发展，最终使日本迈进了封建文明的发展时代。 导入：1、我们都知道，全世界在用的数字是叫阿拉伯数字，但是阿拉伯数字是阿拉伯人创造的吗？为什么它会传遍全世界？ 2、那好，我们现在就来学习下伊斯兰教和阿拉伯。 1、不是，是印度人创造的。是因为伊斯兰教而传遍全世界的。 二、大漠中的帝国 1、老师讲述：阿拉伯半岛幅员辽阔，约为欧洲领土面积的1∕4，主要分为汉志、内志和也门几个地区，是世界第一大半岛和阿拉伯文明的发源地。“阿拉伯”，希伯来语意指旷野、荒芜，而在阿拉伯语中是沙漠的意思。因此标题是“大漠中的帝国”。 原本阿拉伯有诸多部落，“一盘散沙”，那么是谁完成半岛统一、建立统一国家的呢？出生、传教、建国、病逝。穆罕默德的历史贡献主要是创立伊斯兰教，建立阿拉伯国家。伊斯兰教产生时是一种混合性宗教，世界三大宗教中，伊斯兰教是最年轻的，近年来，伊斯兰教在各种宗教中增长最快，穆斯林（伊斯兰教徒）在世界总人口中的比重达到1∕5，主要分布在西亚、北非、南亚、东南亚等地区。教义主要有信仰真主安拉、信仰先知穆罕默德等，每个成年穆斯林宗教义务有：念、（万物非主，唯有真主。穆罕默德，真主使者）拜、（每天向麦加方向祈祷5次，每周五到清真寺参加集体礼拜，称聚礼）还有斋、课、朝。穆罕默德和他的后继者们是怎样建立起地跨欧、亚