《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》2ppt汇编.ppt

75位诺贝尔奖获得者共同作的宣言： 如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 展示任务 第一组：概括子路的志向及性格特点。（关键词） 第二组：点评 第三组：概括冉有的志向及性格特点。（关键词） 第四组：点评 第五组：概括公西华的志向及性格特点。（关键词） 第六组：点评 第七组：概括曾皙的志向及性格特点。（关键词） 第八组：点评 第九组：简析孔子对四人述志的态度。 孔子的“志”是什么？ 朱熹：“孔子与点，盖点与圣人之志同，便是尧 舜气象也。” 杨树达也认为：“孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影也。” “发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”（《论语·述而》）， “斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间”（《史记·孔子世家》），却“知其不可为而为之”。 孔子思想的现代意义 “仁”的现代意义：“仁”与“博爱”精神，以及现代社会所提倡的对弱势团体、人士的慈善精神，是完全相贯通的，是每一个人所应该认识，并且身体力行的优良价值观。 王鑫源 孔子在教育方面提出了“有教无类”的思想，打破了当时的学在官府的局面，使教育得到普及。孔子的“有教无类”与现在的九年义务教育有相同之处，使更多的人可以读书，将来成为有用之人，为国家现代化建设提供强大的智力支持。 （徐雪晴） 因材施教—因材施教是因为个人才能存在不同的发展趋势 应根据各人不同的心理特点因人而实施不同的教育方法，从而获得理想的效果。孔子主张让每个人都发挥各自的长处克服自身的不足得到最好的发展，这一主张对现今有着重要的积极意义。老师根据不同的学生的情况作出分析，提出合理化建议制定不同的教育方法，使每个学生都得到发展，激发学生潜能，从而推动集体的发展。 （王洁） 随着科技和现代工业的发展，人们在变得更加理性的同时也更加物欲化，迫切需要一种理论指引我们步入正常的发展轨道。孔子作为儒学的创始人，他的儒家思想至今还具有现实意义，我们应该进一步发扬光大。 儒家思想在当代是会突出价值： ①不怨天，不尤人，下学而上达。（自强不息） ②为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之 （以德施政） ③仁者乐山，智者乐水。 （天人和谐、天人合一） （王皓） 孔子“己所不欲，勿施于人”的现代意义 从生产者与消费者的关系来看，任何一个生产者，他们只能对于一种或几种产品来说是生产者，对于他所消费的大量商品来说，他还是一个消费者，所以他们应该懂得“己所不欲，勿施于人”的原则 。 从国与国的关系来说，任何一个国家都不希望自己国家主权的丧失，都不希望自己国家的领土被霸占，都不希望国家统一受到破坏。 从日常的人与人相处的关系来看，实行“己所不欲，勿施于人” 也是十分必要的。不强人所为，不夺人所爱，推己及人，将心比心，就能相处得和谐 。能不能用“己所不欲，勿施于人”的道理去理解人，帮助人，去解决人与人之间的各种矛盾，是一个人是否文明，是否有教养的标志。一些缺乏教养的人，与别人发生一点点小的磨擦就出语伤人，有时把矛盾弄到十分尖锐的程度，甚至犯罪。个人教养的提高，人际关系的和谐是离不开孔子的“己所不欲，勿施于人”的道理的。 （王润璋） 作业： 仿照示例，为孔子写一段颁奖词。 陶行知：“一生清贫，两袖清风”是他一生的写照；“捧出一颗心来，不带半根草去。”/“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是他毕生的信念和追求，也成为了后来千千万万的教师无怨无悔的不竭动力。他开创了中国平民教育的先河，堪称平民教育第一人。他把一生都献给了教育事业，鞠躬尽瘁，死不后已。短暂人生虽仅五十五载，却赢得了“万世师表”的美誉。他就是伟大的人民教育家陶行知先生。 选作 了解孔门十哲 《论语.先进》载，“子曰：‘从我于陈蔡者，皆不及门也。德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；政事：冉有、季路；言语：宰我、子贡；文学：子游、子夏。” 德行 颜回 、 闵子骞 、冉耕 、 冉雍 政事 冉有 、 仲由 言语 宰予 、 端木赐 文学 子游、 子夏 推荐阅读《非常师生-孔子和他的弟子们》 李白： 你，从页页诗篇走来，酒入豪肠