黄河的治理(地理导学案).docVIP

初二地理 《黄河的治理》教学设计 育才中学 李永胜 教学目标 知识与技能：①掌握黄河的自然特征；②了解黄河的三个奉献；③理解“地上河”的形成原因；④知道根治黄海的具体措施。 过程与方法：①力求通过读图、填图，提高学生运用地图的能力；②通过分析下游“地上河”的成因，提高学生分析问题的能力。 情感态度和价值观：①通过黄河今昔对比，培养学生的爱国情感；②通过黄河多泥沙的人为原因分析，加深学生对环境忧患的认识，树立正确的人地观，；③通过黄河利与弊共存的事实，学会一分为二的看问题。 二、重点和难点 重点：①黄河下游“地上河”的成因；②根治黄河的措施。 难点：分析黄河下游“地上河”的成因。 教学方法：多媒体辅助教学，活动探究法。（小循环，多反馈） 教具准备：多媒体课件。 教学过程 【引入】（1）课前播放《黄河大合唱》歌曲（目的有二：①让学生在课间调节心情；②创设情景，营造气氛）。 （2）找学生背李白名句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。教师提问诗句中的“天上”和“海”分别指的哪里？ （3）师：在众多河流中黄河称为我国的母亲河，也是我国第二长河，被誉为孕育中华文化的的摇篮，但也曾给中国人带来巨大的灾难。今天就让我们一起走进黄河，共同探讨关于黄河的话题。 【指导自学】 学生自主完成同步“主干知识”（见导学提纲），小组合作交流讨论互动探究第（二）部分。 【自学反馈】 各组合作学习讨论交流后的问题汇总，教师释疑。 【质疑释疑】 （一）黄河概况 展示黄河概况图（图2.32）让学生回答并在地图上明确各位置： 1、说出黄河的发源地及注入的海洋。 2、说出黄河流经的省区。（9个，能用其简称说出） 3、说出黄河流经的地形区。（结合地理图册） 4、黄河的上游、中游和下游的划分界点及所在省区？ 5、指出黄河的主要四条支流，说出分别位于黄河的哪一部分。 （第4、5题找学生上黑板标注） （二）母亲河的奉献 结合图2.32，让学生总结黄河的主要贡献：（灌溉、发电、旅游） 1、中华民族的发祥地之一。 2、提供丰富的水能资源。 （生找出黄河干流上的主要水电站和水利枢纽，判断水电站集中分布的河段，小组合作讨论水能资源丰富的原因） 3、塑造平原和灌溉作用（生说出塑造的三大平原：宁夏平原、河套平原和华北平原） 4、提供旅游资源（说出主要的旅游资源。） （三）忧患与治理 1、生总结黄河各河段出现的危害。 总结：上游 荒漠化、凌讯； 中游 水土流失 ；下游 洪水；凌讯；断流 2、小组合作交流讨论：（结合课本活动） （1）凌训主要发生在上游宁夏、内蒙古和下游山东境内部分河段的原因。（凌汛存在的两个条件：①河流有结冰期；②河段从低纬度向高纬度流。） （2）黄河中游黄土高原水土流失严重的原因。（自然原因和人为原因） （3）历史上黄河下游水灾严重的原因。 （4）下游断流的原因。 3、黄河的治理措施。 针对各问题相应的治理措施，学习小组讨论交流形成书面材料。 （总结：上游保护植被，修建水库，禁止过度放牧；中游植树种草，修建挡土坝，保持水土；下游加固大堤，清挖河道。治理黄河的关键是治泥沙，根本是中游地区的水土保持。） （四）课件出示练习题 （1）黄河的泥沙大部分来自于（ ） A．上游 B.中游 C.下游 D.源头 （2）治理黄河的根本措施是（ ） A .中游地区的水土保持 Ｂ．上游修建大型水库 Ｃ．下游加工大堤，清挖河道　　　　Ｄ．中下游疏浚河道 （３）黄河“地上河”出现在（　　　） Ａ．源头　　Ｂ．上游　　Ｃ．中游　　Ｄ．下游 （４）黄河下游少支流、流域面积狭小的的主要原因是（ ） A．下游地区降水少 B.下游地区是高原，地势高 C．下游地区是“地上河” D.下游地区灌溉用水多 （五）总结 这节课我们从正、反两方面学习了黄河的功与过。从传说中的大禹时代,我国人民就一直在摸索治理黄河的方法和途径,积累了丰富的治黄经验。新中国成立以来,三次大修了具有“水上长城”之称的黄河大堤,把昔日的黄泛区变成了花果园。同时,在上中游开展水土保持工作,使每年流入黄河的泥沙减少了2亿吨。希望通过我们的共同努力,能使黄河的忧患得以根治,使我们祖国大地上的每一条江河都清澈丰沛,长流不断。 选做（在课外完成） （1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。 （2）黄河母亲给儿女的一封信。 （3）收集黄河的有关资料，出一期有关黄河的手抄报，并在班级交流。 3