信息系统分析与设--教学大纲.docVIP

信息系统分析与设计 Analysis and Design of Information System 课程编码：0座机电话号码 学分：2.0 课程类别：专业基础课 计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0 适用专业：信息管理与信息系统 推荐教材：邝孔武 王晓敏著，《信息系统分析与设计》，清华大学出版社，2006年。 参考书目：甘仞初，《信息系统分析与设计》，高等教育出版社，2006年。 陈禹，《信息系统分析与设计》，高等教育出版社，2006年。 课程的教学目的与任务 通过本课程的讲授，使学生全面而系统地掌握信息系统开发的基本工作原理、原则和方法，为今后从事信息系统开发与研究奠定良好的理论基础。该课程围绕着信息系统开发的整个过程，首先系统地介绍信息、系统、信息系统的基本概念、基本特征，然后重点介绍信息系统规划、分析、设计、实施、测试、试运行及运行管理等各项开发阶段的工作原则、步骤和方法，最后结合现实开发需求介绍面向对象方法、原型法的基本概念，其目的是扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。 课程的基本要求 1、掌握信息系统开发的基本步骤、工作原理及原则以及系统开发的项目管理内容。 2、掌握信息系统规划、分析和设计阶段的工作原则、步骤、方法及相应的文档规范。 3、掌握系统测试的工作原理、测试方法及管理内容。 4、掌握系统切换的工作方法及工作原则 5、掌握系统运行管理中的各项管理内容，掌握评价系统的方法。 6、掌握原型法的基本工作方法，了解原型法的适用环境及特点。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 系统思想 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解系统的概念、特性以及系统思想的发展。 [教学重点与难点] 系统的7个特性。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 系统的概念 一、系统是什么 二、系统的分类 第二节 系统的特性 一、系统的整体性 二、系统的层次性 三、系统的目的性 四、系统的稳定性 五、系统的突变性 六、系统的自组织性 七、系统的相似性 第三节 系统思想的发展 一、古代朴素的系统思想 二、系统思想的淹没 三、现代系统思想的兴起 第二章 管理系统 [教学目的与要求] 管理概念、基本职能、管理理论的最新发展、企业管理系统的构成。 [教学重点与难点] 管理的基本职能、最新的发展。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 管理的概念 第二节 管理的基本职能 第三节 管理理论的发展 一、从“科学管理”到“管理科学”二、从“人群关系”到“行为科学”三、决策理论学派四、系统理论学派 第四节 企业管理系统的构成一、按功能结构分析系统二、按管理活动的层次划分 第五节 管理系统的特点信息与信息系统 [教学目的与要求] 信息概念、信息与决策、信息系统的基础知识、应用发展。 [教学重点与难点] 信息决策过程、信息系统的基本功能、发展趋势。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 信息的概念 一、信息的定义和性质二、人作为信息处理器的特点 第二节 信息与决策一、信息是管理的基础二、决策过程三、结构化决策与非结构化决策四、各管理层的决策特点 第三节 信息系统一、信息系统的定义二、信息系统的基本功能三、信息系统的结构 第四节 信息系统的应用与发展一、信息系统的应用二、信息系统的发展趋势 第四章 信息系统 [教学目的与要求] 信息复杂性、生命周期、管理模型、开发方法及组织管理。 [教学重点与难点] 系统建设的生命周期、管理模型、开发方法。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 信息系统建设是复杂的社会过程 一、信息系统的复杂性二、信息系统开发是一个社会过程 第二节 信息系统的生命周期一、系统规划阶段二、系统分析阶段三、系统设计阶段四、系统实施阶段 五、系统运行与维护阶段 六、演化模型与螺旋模型 第三节 建立管理模型一、静态建模二、动态建模三、过程建模 四、商务规则 第四节 信息系统的开发方法一、早期开发方法的不足二、结构化方法 三、面向对象方法四、原型法 第五节 系统开发的组织管理一、信息系统发展的诺兰模型二、建立信息系统的基础条件 三、系统开发的准备工作四、选择开发方式五、系统开发项目管理 第五章 系统规划 建议学时：4 [教学目的与要求] 系统规划的任务、战略规划、企业系统规划方法、可行性研究。 [教学重