一块特别的石头4.docVIP

《一块特别的石头》教学设计 教材简析： 《一块特别的石头》是小学语文S版第七册第六单元中的一篇精读课文。本单元的训练重点为“揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点”。 本文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年坚持不懈地研究终于取得巨大研究成果的故事，体现了李四光勤于思考，数十年执著追求的可贵品质。 。教学过程： 一、读题导入，直奔“特别” 1、齐读。 2、你能根据老师的提示读出不同感觉吗？ A、多少特别的石头? B、一块怎样的石头? C、一块特别的什么？ 3、抓特别，导学法，再读，突出特别 师：题目中哪一个一下就吸引了你的注意，引起你了的阅读兴趣？（生答） 师：特别是什么意思？（生答） 师：瞧，一个新颖的题目往往能引起读者的兴趣，我们习作时也要学会拟题哟！好，我们再一起读课题。 二、品读课文，感受“特别” （一）特别的石头 1、也许，此时你心中已画起了小问号，这块特别的石头究竟特别在哪呢？快速浏览课文，从中找到描写这块石头特别的句子，勾画下来。 2、抽生汇报。3、4、师：这么大一块石头孤零零地立在哪儿，确实特别，我们一起来读读，突出它的特别之处。 （二）特别的成果 难怪，李四光会对他产生兴趣李四光从这块特别的大石头中取得了研究成果呢？ 生汇报，读。师板书。 师：你们见过第四纪冰川遗迹吗？幻灯片。 师：孩子们，第四纪冰川的研究对我国有什么特别的意义呢？我们一起来看一看。出示合作学习提示。我请第三组的同学来读一读合作学习要求。 师：是的，李四光发现了第四纪冰川遗迹，引读：这发现推翻了外国 ，为中国 （三）细品：特别的人 师：从一块石头发现中国的第四纪冰川的遗迹，取得这样特别的成果李四光让我们到课文叙述的事件去读一读，找一找。 1、自学提示： （1）用自己喜欢的方式读课文。 （2）想一想，你觉得李四光是个什么样的人？从课文哪些地方看出来的，用“——”勾画出相关的句子。 （3）小组内交流体会。 2、汇报交流： 他陈二爹、爸爸 谁来当当李四光？ 生汇报，师出示。 是的，他的足迹遍布——生：大江南北、黄河上下，他可能会遇到哪些困难？生想象 师：压力重重，困难重重，崇山峻岭，千难万险都没能阻止他探索的脚步。 三、总结升华， 小结：（看板书）是呀，从小时候打破沙锅问到底，到长大后学习考察，漫长的几十年呀，李四光正是靠着多问为什么，坚持不懈，勇于实践的精神，所以最终取得了成功。其实像他这样的例子还很多，你们还知道哪些呢？我们来填一填。 师：是的。他们都是靠着特别的精神，成就了特别的自我。 3、释题：现在我们回头来看，文章以“一块特别的石头”为题，主要写的是板书设计：