教师怎样做好学生评价工作.docVIP

教师怎样做好学生评价工作 【摘 要】教师享有对学生的学习和生活等方面进行评价的权利，与此同时，教师的职业道德要求教师在学生评价工作中坚持公正合理的原则。面对素质教育改革和新课改的深入实施，数学教师如何做好学生的评价工作，如何充分发挥评价工作以此促进教学活动的顺利开展，这是每一位教师必须深入考虑的问题。 【关键词】教学评价；小学数学 在数学教学过程中教师对学生的评价能为教师进一步认识学生学习状况、改善教学活动起到重要的促进作用。在实际教学活动中，教师恰当的教学评价也能够进一步激发学生的学习兴趣，为学生日后学习提供科学的指导。因此，数学教师在日常教学过程中应该重视评价作用，及时给予每一位学生准确恰当的评价。那么，小学数学教师如何评价学生呢？ 1 全面了解学生 教师对学生准确恰当的评价是基于其对学生全面了解的基础之上的。试想，如果教师对学生不能做到全面了解，那么，教师则无法针对学生的个性特点给予恰当的评价。每一个孩子都是独一无二的，因此，每一位学生都是与众不同的，因此，数学教师要想对学生做好客观评价，就必须加强对学生的全面了解，其中包括学生学生水平、学习态度、学习习惯、认知能力、个性心理特征等众多方面的了解。比如说，某一位学生智力水平非常高，可是其在学习态度上不认真，做题马虎大意，未能形成良好的学习习惯。因此，尽管其智力水平比较高，其数学成绩并不是特别突出，面对这种情况教师就应该针对对学生了解，对此位学生提出有别于其他同学的要求，以此对学生的完成度给予公正合理的评价。也许别的同学成绩进步特别快，但是，此位同学仍然因为一些问题导致成绩进步幅度比较小，可是，教师应该从其学习态度和细心程度上的进步给予恰当评价，从而一步一步让学生改掉坏习惯，养成良好的学习习惯，进而促进学生的进步。 2 改进课堂评价标准 小学生注意力保持时间持续在20分钟左右，因此，教师在日常的教学中需要将课堂教学环节安排的紧密有致，保证课堂教学任务能有效完成。教师课堂目标的达成依赖于学生对教学工作的密切配合，依赖于学生的积极参与，所以，教师充分调动起学生的课堂积极性是课堂教学完成的重要保障，而教师对学生积极性的调动与教师对学生课堂表现的评价有着不可分割的关系，可以说，教师课堂评价标准的完善与改进，是保障教学质量的重要因素。在小学数学课堂上，学生的任何表现以及得到的教师的响应反馈都会影响学生接下来的行为表现，因此，教师要慎重对待学生课堂表现，改进课堂评价标准，促进教学质量的提升。比如说，某些学生在课堂上积极表现，踊跃发言，热情参与教师教学的每一个环节，促进课堂教学气氛的活跃，但是良好的课堂教学目标的达成需要全体学生的积极配合，因此，教师除了对表现积极的学生给予表扬和适当的肯定外，也要借此激发其他学生的学习热情，让“沉默”的学生在积极表现的学生的带领下主动融入课堂活动。教学中，某些教师的课堂学生评价标准比较单一，不能科学辩证的看待学生的日常表现，以此给予科学的引导和反馈，由此会导致教师评价的偏颇，导致学生积极性受挫，影响教学质量的提高。 3 辩证看待学生学习品质和学习能力 小学生思维能力的发展处于比较低的水平，其对学习的认识和看法，对自身能力的评价都需要依赖家长和老师的评价，因此，教师对学生的评价会较大程度的影响学生对自我的看法，所以，教师在对学生评价的过程中应注意辩证看待学生学习品质和学习能力。小学生的学习观正处于一个不断发展的过程中，其对学习能力和学习习惯的认识来自于教师和家长对其评价，他们可以按照教师的要求做好每一个有利于学习的活动或养成较好的学习习惯，可是他们在思维上并不能透彻的理解深层次的问题，因此，教师在日常教学活动开展中应该辩证看待学生的学习品质和学习能力，帮助学生达成良好的学习认识。毫无怀疑，某些小学生在数学学科的学习上具有独特的学习能力，其答题能力比较高，教师对这一类的学生的关注则应该注意其学习品质的培养，帮助他们从态度和学习习惯上进一步提高自己，而对于那些智力水平比较低、学习品质教好的学生则从智力的培养上进行科学的指导和训练。只有这样教师才能形成对学生一个客观公正的认识和评价，从而为因材施教奠定基础。 4 重视学生作业评价 教师加强对学生的全面理解、改进课堂评价标准以及辩证看待学生的学习品质和学习能力这三个方面的工作是学生无法真切感受到的，是教师渗透到教学评价中无法被学生感知到的方法和途径，因此，其对学生直接作用的效果是不明显的，由此无法有效建立起评价与实践的良好联系，因此，教师要通过对学生作业的评价的方式向学生反馈学习情况，让学生在作业反馈中认识自己的学习，改善学习态度和方法。目前在小学数学作业的批改中，教师对待作业的态度需要进一步完善。部分教师认为，学生的作业只是一个检验教学效果和学生学习效果的有效途径，往往忽视渗透在作业中学生的进步与后退。学生作业完