《步步高 学案导设计》2013-2014学年 高中数学人教B版必修4第一章 1.3.1正弦函数的图象与性质(四).docVIP

1.3.1　正弦函数的图象与性质 四 一、基础过关 1．要得到y＝sin的图象，只要将y＝sin x的图象 A．向左平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向右平移个单位长度 2．为了得到函数y＝sin的图象，可以将函数y＝cos 2x的图象 A．向右平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向左平移个单位长度 3．为得到函数y＝cos x＋ 的图象，只需将函数y＝sin x的图象 A．向左平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向右平移个单位长度 4．把函数y＝sin的图象向右平移个单位，所得图象对应的函数是 A．非奇非偶函数 B．既是奇函数又是偶函数 C．奇函数 D．偶函数 5．将函数y＝sin 2x的图象向左平移个单位，再向上平移1个单位，所得图象的函数解析式是 A．y＝cos 2x B．y＝1＋cos 2x C．y＝1＋sin 2x＋ D．y＝cos 2x－1 6．函数y＝sin 2x图象上所有点的横坐标变为原来的2倍，纵坐标不变，所得图象的函数解析式为f x ＝____________. 7．某同学给出了以下论断： ①将y＝cos x的图象向右平移个单位，得到y＝sin x的图象； ②将y＝sin x的图象向右平移2个单位，可得到y＝sin x＋2 的图象； ③将y＝sin －x 的图象向左平移2个单位，得到y＝sin －x－2 的图象； ④函数y＝sin的图象是由y＝sin 2x的图象向左平移个单位而得到的． 其中正确的结论是______ 将所有正确结论的序号都填上 ． 8．怎样由函数y＝sin x的图象变换得到y＝sin的图象，试叙述这一过程． 二、能力提升 9．为了得到函数y＝sin的图象，只需把函数y＝sin的图象 A．向左平移个单位长度 B．向右平移个单位长度 C．向左平移个单位长度 D．向右平移个单位长度 10．要得到函数y＝cos x的图象，只需将函数y＝sin图象上的所有点的 A．横坐标缩短到原来的 纵坐标不变 ，再向左平行移动个单位长度 B．横坐标缩短到原来的 纵坐标不变 ，再向右平行移动个单位长度 C．横坐标伸长到原来的2倍 纵坐标不变 ，再向左平行移动个单位长度 D．横坐标伸长到原来的2倍 纵坐标不变 ，再向右平行移动个单位长度 11．要得到函数y＝sin的图象只需将y＝sin 2x的图象向左平移φ φ 0 个单位，则正数φ的最小值是________． 12．使函数y＝f x 图象上每一点的纵坐标保持不变，横坐标缩小到原来的倍，然后再将其图象沿x轴向左平移个单位得到的曲线与y＝sin 2x的图象相同，求f x 的表达式． 三、探究与拓展 13．已知函数f x ＝sin x∈R . 1 求f x 的单调减区间； 2 经过怎样的图象变换使f x 的图象关于原点对称？ 仅叙述一种方案即可 ．答案 1．B　2.B　3.C　4.D　5.B　6.sin x 7．①③ 8．解　由y＝sin x的图象通过变换得到函数y＝sin的图象有两种变化途径： ①y＝sin xy＝ sin y＝sin. ②y＝sin x y＝sin 2x y＝sin. 9．B　10.C　11.π 12．解　方法一　正向变换 y＝f x y＝f 2x y＝f， 即y＝f， ∴f＝sin 2x.令2x＋＝t，则2x＝t－， ∴f t ＝sin， 即f x ＝sin. 方法二　逆向变换 据题意，y＝sin 2xy＝sin2 ＝siny＝sin. 13．解　 1 由已知函数化为y＝－sin.欲求函数的单调递减区间，只需求y＝sin的单调递增区间． 由2kπ－≤2x－≤2kπ＋ k∈Z ， 解得kπ－≤x≤kπ＋π k∈Z ， ∴原函数的单调减区间为 k∈Z ． 2 ∵y＝－sin 2x是奇函数，图象关于原点对称，且f x ＝－sin＝－sin 2. ∴只需把y＝f x 的图象向右平移个单位即可．