2014北师大版二下数学学科第4单元教学计划主备人.docVIP

数学学科第四单元教学计划 主备人： 教学内容 铅笔有多长 2.1千米有多长 教 学 目 标 知识与技能 1．借助具体的测量活动，进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。 2．通过测量活动，让学生实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系；能根据具体情境选择合适的长度单位。 3．使学生能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 情感态度价值观 1.在测量、交流活动中，体会测量在日常生活中的简单应用，培养学生初步的估测意识和能力；通过学生观察及动手操作能力，渗透“学习数学是为了应用于生活”的观念；增强学生独立思考与他人合作的意识。 过程与方法 创设情境法，引导法，举例法，比赛法，游戏法 单元教材分析 本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上学习毫米、分米和千米。组织本单元学习内容的思路如下 1.在测量、想象等活动中，加深对长度单位实际意义的体验 在长度单位的学习中，教科书重视借助实际的操作活动，使学生体到引入长度单位分米、毫米的必要性，感受1分米和1毫米的实际长度。这既为学生体验1千米的实际长度做铺垫，也有利于引导学生认识米和千米之间的关系。 2.结合估测活动，发展学生估测意识和估测能力 估测活动的经验积累有利于学生体会长度单位，了解估测方法，发展学生的空间观念。因此，教科书讲估测贯穿在整个长度单位的认识之中。例如在认识分米中，教科书安排引导学生讨论手的一扎长度大约是1分米的估测活动等。 本单元应围绕以下几点进行教学： 1.认识1千米、1分米、1毫米，会根据具体的情境恰当地选择长度单位。 2.知道所学长度单位之间的关系，并且能进行简单的单位换算。 3.会进行简单的测量，能估测生活中一些物体的长度 课时安排：共2课时 1.铅笔有多长 1课时。 2.1千米有多长 1课时 单 元 教 学 小 结