2014年6月27号数学讲义.doc

武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象 张梦 授课教师 曾老师 授课时间 2014/6/27 9:00-11:00 授课题目 有理数的加减法 课 型 衔接课 使用教具 教学目标 掌握有理数加减法的运算 教学重点和难点 有理数的加减法运算 参考教材 数学课本 教学流程及授课详案 一．复习 讲解练习 二．有理数的加法 1.基础知识（见ppt） 2.同步练习 一、填空题 1．足球比赛中，甲队攻入乙队两球，同时被乙队攻入五球，则计算甲队净胜球数的算式为__________________． 2．－2的相反数与的相反数的和的绝对值等于______． 3．在括号内填入变形的根据： a＋b ＋c＝a＋ 二、选择题 4．下列运算中正确的是 ． A ＋8 ＋ －10 ＝－ 10－8 ＝－2 B －3 ＋ －2 ＝－ 3－2 ＝－1 C －5 ＋ ＋6 ＝＋ 6＋5 ＝＋11 D －6 ＋ －2 ＝＋ 6＋2 ＝＋8 5．三个数－15，－5，＋10的和，比它们绝对值的和小 ． A －20 B 20 C －40 D 40 6．如果两个数的和是正数，那么这两个数一定 ． A 都是正数 B 只有一个正数 C 至少有一个正数 D 不确定 三、计算题 7． ＋8 ＋ －17 ＝ 8． －17 ＋ －15 ＝ 9． －32.8 ＋ ＋51.76 ＝ 10． －3.07 ＋ ＋3.07 ＝ 四、解答题 10．某潜水员先潜入水下61米，然后又上升32米，这时潜水员处的位置能否用两种方法表示? 3.总结 有理数的加法 1.有理数的加法法则 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 （3）互为相反数的两数相加，和为0。 （4）一个数与0相加，仍得这个数。 2.有理数加法的运算步骤 （1）确定和的符号；（2）确定和的绝对值。 3.有理数加法运算律 （1）交换律： （2）结合律： 三.有理数的减法 1.基础知识（见ppt） 2.同步练习 一、填空题 1．若x＋m＝n，则x＝______；若x－m＝n，则x＝______． 2．计算： 1 ＋15 － －11 ＝______； 2 ＋15 － ＋11 ＝______； 3 0－ ＋3.75 ＝______； 4 ｜－4｜－｜－9｜＝______； 5 －9－______＝0 6 a－b＝a＋______． 3．两数之和是11，其中一个加数是14，则另一个加数是______． 4．一个正数与它的绝对值的差是______． 二、选择题 5．室内温度是20℃，室外温度是－1℃，室内温度比室外温度高 ． A 19℃ B －19℃ C 21℃ D －21℃ 6．设a是最小的正整数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数，则a－b－c的值是 ． A 0 B －1 C 2 D 1 三、判断正误 7．两数之差一定小于被减数． 8．若两数的差为正数，则两数都为正数． 9．零减去一个数仍得这个数． 10．一个数减去一个负数，差一定大于被减数． 四、计算题 11． 12． ＋12 － ＋18 － ＋23 ＋ ＋51 13． 14． ＋132 － ＋124 － ＋16 ＋0＋ －132 ＋ ＋16 15．0－ ＋8 ＋ －2.7 － ＋5 16． 3.总结 有理数的减法 1.有理数的减法法则 减去一个数等于加上这个数的相反数，用式子可表示为： 2.有理数减法的运算步骤 （1）根据有理数的减法法则，把减号变为加号，并把减数变为它的相反数。 （2）利用有理数的加法法则进行运算。 3.有理数的加减混合运算的步骤 第一步，运用减法法则将有理数混合运算中的减法转化为加法，统一成代数和的形式；第二步，运用加法法则、加法运算律进行运算。 4.运用作差法比较比较两个有理数的大小 应用有理数的减法运算可以比较两个有理数的大小，这就是“作差法”，即要比较两个有理数 （1）； （2）； （3）。 以上结论，反过来也成立。 四.作业 有理数的加法 一、填空题 1．从－56起，逐次加1，得到一串整数：－55，－54，－53…则第100个数为______． 二、选择题 2．两数相加，和比每个加数都小，那么这两个数是 ． A 同为负数 B 两数异号 C 同为正数 D 负数和零 3．若m为有理数，则m＋｜m｜的结果必为 ． A 正数 B 负数 C 非正数 D 非负数 三、计算题 4． ＋7 ＋ －21 ＋ －7 ＋ ＋21 5．0＋ －3.71 ＋ ＋1.71 － －5 6． 7． 四、解答题 8．小虫从点O出发在一条直线上来回爬行，向右爬行的路程记