第一单元认识米用米量.docVIP

金凤凰学校 二 年级 数学 科教案 备课序号：第 1 节 主备教师 欧慧 备课组长 执行教学 上课时间 年 月 日 教学内容 认识米、用米量 课 型 新授课 教学目标 1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念． 2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”． 3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力． 教学重点 掌握1米的实际长度． 教学难点 用米尺较准确地量较长物体的长度． 教学准备 课件、1米长的卷尺、皮尺或折尺． 教 学 过 程 个性思考 （二次备课） 问题预习 用尺子测量操场的长度，有没有更简单的方法？ 过 程 设 计 一、导入 认识米。 1、请同学们猜一猜1米有多长，并用手势比画。 2、出示米尺，初步感知1米的长度，观察它的刻度都是以10厘米为单位。 让学生拿出准备的卷尺，比一比，看和米尺是不是一样长，刻度是不是一样。 3、体验。 A、教师用1米的直尺，量一量从地面到讲台桌的什么地方是1米。 B、在黑板上画1米长的一条线段，让学生观察1米有多长。 C、量一量伸直的手臂，看到什么地方是1米。 认识米与厘米之间的关系。 1、课件演示米尺与长10厘米的学生尺，并演示1米里有多少个10厘米。 2、每个组先量出米长的绳子，再量出它有多少厘米。 3、讨论1米有多少厘米。 4、汇报归纳。（课件出示：1米 100厘米） （三）用米量。 1、用米尺测量教室的长、宽，黑板的长，学生的身高等。（分组活动） 2、汇报结果。 三、积累运用、拓展延伸。 1、填上合适的单位。 2、估计物品的长度。 3、判断对错。 四、质疑问难，总结提高。 这节课你学会了什么？有哪些收获？ 教师总结：同学们通过亲自测量知道了1米的实际长度，知道1米 100厘米，并且学会了用米测量较长的物体。真是了不起！相信你们将来不仅能学好数学，还能用好数学，解决生活中的实际问题。 板书设计 认识米 用米量 1米 100厘米 作业设计 1米 （ ）厘米 500厘米 （ ）米 200厘米 （ ）米 2、用米尺量教室的黑板，长与宽各是多少？量自己的卧室，长与宽是几米？ 3、填写合适的单位。 电线杆高9（ ） 教室长8（ ） 铅笔长12（ ） 课桌高75（ ） 教学反思