《跨越百年的美丽教学反思 杨翠仙.docVIP

18 跨越百年的美丽 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 教学准备:课件等。 教学过程： 一、出示课题，围绕题目质疑 1、板书美丽，请同学们谈谈你对美丽的理解，说一说你在生活中见过什么很美丽？（生自由谈）是的花美但转眼即逝，人美丽的容貌也会随着年龄的增长，逐渐衰退，但是有一种美丽即使跨越百年也依然美丽。 板书：“跨越百年的”，今天我们一起学习18课《跨越百年的美丽》，全班齐读一遍课题。看到这个题目你有什么问题要问吗？ 同学们，让我们走进课文中去寻找答案。 二、品读课文，感悟美丽。 1、（用自己喜欢的方式读课文一、二自然段，勾画出描写居里夫人美丽的句子。 2、我们来交流一下，指名回答，出示课件。 （“玛丽﹒居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。全班齐读，你从哪些词语可以体会出玛丽﹒居里的美？作者通过什么描写？（装束、容貌、神情） 小结：在今后的习作中，我们可以借鉴这样的写法：通过外貌描写塑造人物形象。玛丽﹒居里给你留下怎样的形象？（板书:美丽、庄重）这些都是外在美，板书：外在美。 过渡：仅仅因为外表美就可以定格在历史上，就可以跨越百年吗？究竟什么是居里夫人跨越百年的美丽？第四自然段有一句话最有力地回答了这个问题，请你用直线勾画出来。 3、课件出示句子： 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执著的追求。（多种形式的朗读） 过渡：作者通过哪些语句的描写来突出她坚定、刚毅、顽强、执著的精神，默读第三自然段，勾画出有关的句子，读一读，并说一说自己的感受。 （生读书） 4、下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。 （1）“就像是在海滩上拾到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 你从中体会到了什么?(坚定的、执著的探索精神)板书：执著追求。请带着你们的感受在读一读这个句子，边读边体会居里夫人执著的探索精神。 过渡：居里夫人就是这样执著，这样寻找科学的腾蔓,作者通过哪个具体事例来体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的科学精神。 （2）指名回答：通过提炼镭的过程这个实例来体现的，出示相应的课件：为了提炼纯净的镭——他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅的进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 关于镭你有多少了解？齐读，你能体会到什么?（条件非常艰苦）你从哪些词体会到的。（废弃的破棚子，只有一口大锅）再读一读，除了工作条件艰苦你还能体会到什么？（玛丽工作不仅辛苦、而且还有被烧伤的危险），你从哪里体会到的？（酸碱的点点烧痕） 什么是终日？终日就是从早到晚，这样只是一天吗？（不是）是三年又九个月呀？折算成天数那就是1300多天,在这1300多天里,他们都在做什么？（在烟熏火燎中进行着搅拌、溶解、沉淀。） （4）创设情境： 晨曦微露时—— 夕阳西下时—— 烈日炎炎下—— 寒风凛冽时—— 一天过去了，一个月过去了，一年过去了······她顾不上柔弱的双手上留下的点点烧痕，也顾不上外界的冷言冷语。（音乐停）此时你体会到什么?（搞科学实验太不容易——）是的，没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的，这样的美美得有力量。 过渡：是呀，如此漫长的日子，如此的辛劳，却只提炼出多少克镭？（0.1克镭） 5、课件出示：经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（齐读） 你知道0.1克镭大概是多少吗？它比我们圆珠笔笔尖还要小。成吨是多少？你体会到什么？（太不易）那么我们在读这句话时应该怎么读呢？谁来试试，指导朗读。（读三个数字时应该读出漫长而艰辛的 感觉） 是呀!如此艰苦的条件，如此艰难的实验，可是他们想要得到的是希望有美丽颜色的镭。他们得到了吗？读——“它真的有极美丽的，颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。” 这项成果的取得本来就是美丽的，居里夫妇那种对科学事业坚定的信念和执著追求的精神更是美丽的。居里夫人的美丽还表现在哪里？默读第四自然段。 6、课件：在工作卓有成效的同时，镭射线