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浅议模拟电子技术课程教学改革 　　摘 要 模拟电子技术课程作为一门专业基础课，对电子、电气专业的学习有着极其重要的作用，其电子应用技术是电子工程师的必备技能。模拟电子技术课程教学是一个综合过程，要结合传统教育方法、现代教学技术等手段进行课程改革，培养学生学习兴趣，指导解决工程技术问题，建立开放实验室，开发新的教学模式，培养适应社会需求的技术人才。 　　关键词 模拟电子技术 课堂教学 改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On Teaching Reform of Analog Electronic Technology 　　ZHANG Lulu 　　（School of Information Engineering， Zhongzhou University， Zhengzhou， Henan 450044） 　　Abstract Analog electronics technology curriculum as a basic course for electronics， electrical professional learning has an extremely important role in their electronic application technology is an essential skill and Electronics Engineers. Analog Electronics Technology Teaching is an integrated process， in conjunction with traditional teaching methods， modern teaching techniques and other means of curriculum reform， students interest in learning， guidance to solve engineering problems， the establishment of an open laboratory to develop new teaching model， to train community demand for technical personnel. 　　Key words Analog Electronics Technology； classroom teaching； reform 　　1 课程教学存在的问题 　　1.1 学生学习积极性不高 　　众所周知，模拟电子技术课程知识点繁多、难度大，课堂教学又相对枯燥无味，现行教学方法很难摆脱填鸭式的课堂灌输，教师上课“开门见山”，直奔主题，难以引起学生学习兴趣。课后布置相应知识点的习题，学生只需了解公式的推导过程并适当套用公式即可解决问题，针对学生而言，并无任何挑战性，毫无成就感可言。同时，学生完成了课后习题也就意味着掌握了课堂教学的全部内容，对于知识的现实应用则知之甚少，直接导致学习兴趣不高。 　　1.2 重理论而轻实践 　　一般来说，模拟电子技术课程是一门应用性极强的学科，知识结构复杂，理解过程抽象，集成了电路、高等数学、计算机等相关课程，随着电子信息技术的发展，时刻走在信息时代发展的前沿。高等学校在安排课程时，因课时分配的需要会适当缩减整体课时，进而压缩实验学时，导致理论课时不足、实验学时紧缺的现实情况。即使如此，开设的实验几乎都是验证性实验，部分学生只有在各级别电子大赛中才能真正体会到动手与创新相结合的综合性、设计性的实验。开展综合性创新性的实验教学，不仅能使学生快速掌握课堂内容，巩固基本理论知识，还能将知识系统化，达到理论实践互相促进、共同提高的教学目的。 　　1.3 硬件设施问题 　　根据教育部关于人才培养的要求，高等技术专业人才培养必须以社会需求为导向，并根据技术能力的培养来设计学生的培养方案，从而培养出既具备扎实的理论知识又兼具高技术能力的专业人才。高校的逐年扩招已经使得原有的实验设施不能满足需求，加之设备老化等问题，硬件设施已经跟不上新技术发展的要求，硬件设施又达不到先进水平，学生毕业后必须经过长时间的企业培训才能顺利上岗。 　　1.4 教学方法单一 　　现代教学多采用多媒体课件讲授，教学方式先进，但也有弊端，不是所有学生的思路都会随着课件一页一页地转换，学生个体的差异会直接影响课程学习的积极性。多数教师在授课过程中一味追求课件的使用，讲求授课效率、赶课程进度的情况时有发生，不注重与学生的沟通互动，学生学习过程中，多数电子元器件只停留在课件上图片的认识，教师展示的机会少，课堂教学只停留在课件表面，老师和学生的交流多通过课件完成，教学方