分子生物学教学大(八年制).docVIP

医学分子生物学》教学大纲（八年制） 课程编号课程名称：医学分子生物学 学分：3 总学时：56学时 理论学时：40 实验学时：16 先修课程要求：细胞生物学和生物化学 适应专业：临床医学八年制 参考教材： 《医学分子生物学》胡维新主编.北京: 科学出版社. 2007 《医学分子生物学》冯作化主编.北京: 人民卫生出版社. 2005 《基因X》 (美)克莱博斯 等编著.北京：科学出版社. 2011 Molecular Biology. Robert F. Weaver编著. (第二版). 北京：科学出版社. 2002 Molecular Cloning. Sambrook and Ruussell编著. (第三版). 西安：世界图书出版公司. 2002 Medicine Molecular Biology. Timothy M. Cox John Sinclair编著. 北京：科学出版社. 2000 《分子生物学基础与临床》陈丙莺，陈子兴，主编. 南京：东南大学出版社. 2000 《医学分子生物学》张迺蘅主编. 北京：北京医科大学出版社，1999 《分子生物学习题集》刘静 曾海涛 主编.中南大学出版社.2012 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 本课程是临床医学八年制必修基础课，分子生物学是一门从分子水平研究生命现象、生命本质及其规律的科学，近年来已在医药卫生及其它领域有着突飞猛进的发展，已成为医学生教学不可缺少的一部分。本课程的教学目的和任务，是使学生掌握分子生物学的基本理论、基本知识与基本技能，同时熟悉分子生物学在医学领域的应用。了解分子生物学的主要新进展和新技术。 二、课程的基本要求 1. 基本理论和基本知识 1. 基本理论和基本知识 了解分子生物学的发展简史和医学的关系。 基因、结构基因及基因组的概念；真核基因与原核基因的结构特点；顺式作用元件的类型及特点；病毒、原核生物和真核生物基因组结构特点；人类基因组结构特点。 基因表达、基因表达调控、操纵子、多顺反子、反式作用因子、顺式作用元件等基本概念；原核生物基因转录起始的调控机制；真核生物转录水平的调控机制。DNA损伤与修复的概念；DNA修复的主要方式：切除修复、重组修复和修复内容生物遗传物质现代分子生物学的建深入发展内容生物遗传物质现代分子生物学的建立代分子生物学的深入发展分子生物学与细胞生物学多媒体教学 点；人类基因组特点。 难点：基因的结构；人类基因组的结构特点。 讲课时数：4 学时 教学内容： 基因 基因概念的发展 基因的化学本质 基因的概念 基因的结构 基因组 病毒基因组 原核基因组 真核基因组 人类基因组 基因组学 教学方法（建议）： 讲授法为主 教学手段：多媒体教学 翻译后水平调控 第三节 基因表达的调控网络与协同控制 教学方法（建议）：讲授法 教学手段：多媒体教学DNA损伤与修复切除修复、重组修复和修复DNA损伤的因素DNA损伤修复切除修复、重组修复和修复DNA损伤DNA分子的自发性损伤DNA复制产生误差；DNA的自发性化学变化； 物理因素引起的DNA损伤DNA损伤DNA损伤DNA损伤DNA的损伤DNA的损伤DNA损伤DNA损伤DNA损伤DNA修复 1．错配修复 2. 直接修复 3．碱基切除修复切除修复重组修复修复多媒体教学多媒体教学outhern印迹杂交 Northern 印迹杂交 斑点杂交和狭缝印迹杂交 原位杂交 液相杂交 第三节 聚合酶链式反应 PCR反应基本原理 耐热的DNA聚合酶 PCR引物及设计原则 PCR反应条件的优化 常用的PCR改进技术 第四节 基因芯片和微阵列技术 1．芯片制备技术 样品制备多媒体教学多媒体教学 分析方法：转基因技术、基因敲除技术、反义技术、RNA干扰技术。 熟悉：血红蛋白病的发病分子机制；突变基因的结构分析方法、基因表达异常的主要分析方法的原理。 了解：细胞间异常信号、细胞内因素、翻译后加工运输障碍及病原生物基因导致的疾病。 重点：基因突变的类型、特点及遗传学效应；常用的基因功能分析方法。 难点：疾病分子机制的研究策略。 讲课时数：2 学时 教学内容： 基因结构改变引起疾病 1．基因突变的类型 2．基因突变的遗传效应 结构基因变异引起疾病 调控序列变异引起疾病 细胞间异常信号导致基因表达异常 1．细胞间信号异常与疾病 细胞内因素导致基因表达异常引起的疾病 1．细胞内信号异常 2．异常DNA甲基化 第四节 翻译后加工运输障碍引起疾病 翻译后加工 酪氨酸酶翻译后加工异常与白化病 第五节 蛋白质降解异常引起疾病 蛋白质降解异常 泛素-蛋白酶体途径 病原生物基因引起疾病 1．病原生物基因引起疾病的机理及特点