24送东阳马生序助学案.docVIP

铁佛中心校两学一测助学案 年级学科 :八年级语文 主备教师: 王俊平 审核人: 孙娟 备课时间 :2、12 课 型 :新授课 课 时: 2 课 题 《送东阳马生序》 【学习目标】 1. 联系自身，学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神和意志，树立正确的苦乐观。2. 掌握文章中主要实词和虚词的用法。3．体会对比手法的作用。 第一课时一、1.给加点字注音，并补充你认为重要的读音。嗜学（ ）?? 加冠（ ）??? 叩（ ）问??? 叱咄（ ） 容臭（ ）?? 负箧（??? ）??? 曳屣（?? ） 皲（ ）裂??? 媵（ ）人 馁（ ）? 衾（ ）??? 烨（ ）然??? 缊（ ）袍??? 廪稍（ ） 俟（ ）?2.解释下列加点的词。无从致书以观 以是人多以书假余 尝趋百里外 未尝稍降辞色 援疑质理 腰白玉之环 右备容臭 ⑧非天质之卑 俟其欣悦 生以乡人之子谒余 3.了解作者、背景、“序”这种文体。 4.熟读课文，了解课文内容。二、 1.整体感知（1）朗读课文，疏通大意。3．释疑解难4.小结 三、1.解释下列各句中加点的词。和—久而乃和 （ ） 言和而色夷（ ） 至—色愈恭，礼愈至（ ） 至舍，四支僵经不能动 （　　　　） 患—又患无硕师名人与游（ ） 无冻馁之患? （ 　　　）?? 以—无从致书以观 （ ） 计日以还 （ ）以中有足乐者 （ ） 以衾拥覆（ ）以是人多以书假余 （ ）（ ）之—弗之怠 （ ） 走送之 （ ）益慕圣贤之道? （ ） 当余之从师也 （ ）2.指出下列词的古今不同的词义。余：古义 今义 假：古义 今义 走：古义 今义 游：古义 今义 臭：古义 今义 博士：古义 今义 汤：古义 今义 3.翻译下列句子。（1）家贫，无从致书以观。 （2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 （3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （4）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 （5）余朝京师，生以乡人子谒余。 4．尝试背诵课文。第二课时一、1.根据课文内容填写下表。今日太学生? 昔日作者衣食??住宿??从师??书籍??小结：2.在预习中，你发现了哪些疑难问题需要解决的？如果没有，写下您的阅读感受。 二、1.合作探究（1）作者读书求学经历“艰难”的具体表现有哪些？又是怎么解决的？我们该学习他哪些品质？（2）举例说明文中的对比手法。（3）找出文中描写和议论的句子，感受“序”的文体特点。3.释疑解难三、拓展延伸一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 1、解释文中加粗的字。 假： 走：2、解释下列各句中的加粗字 余因得遍观群书 得： ? 得之心而寓之酒也　　　　得： ? 得鱼腹中书 得：色愈恭，礼愈至 至： 　至舍，四肢僵劲不能动　　至： 　至理名言 至： 稍稍宾客其父 稍： 　不敢稍逾约 稍：　3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子： 4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（　　） A、先达德隆/望尊　B、益慕圣贤/之道　C、门人弟子/填其室　D、手指不可/屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。　 6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（　　　） A、门人弟子填其室　B、或遇其叱咄　C、其业有不精，德有不成　D、俟其欣悦　 7、人们为什么“多以书假余”? 2分 答：___________________________________ 8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是： 1 ________ 2 ________ 3 ________ 9、划分朗读节奏 余因得遍观群书　　从乡之先达执经叩问 10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。? 12、在原文中划分层次并概括每一层的意思? 13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？? 14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?