6年级数学上册第9单元认识百分数.docVIP

**小学集体备课记录表 六 年级 数学 备课组 集体备课时间 **年 **月**日 星期** 出席教师 ******** 缺席情况记录 无 中心发言人 **** 备课内容 第九单元 认识百分数 教材分析 本单元是在学生已经掌握整数、小数，特别是分数的概念及其四则运算的基础上进行教学的。这部分内容既是学生掌握概念的重要一环，又是学生体会数学在现实生活中有着广泛的应用价值的极好素材。教材分四段安排教学内容。第一段教学百分数的意义和读写；第二段教学百分数与小数、分数的互化；第三段教学求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题；第四段安排本单元的整理与复习。 教学目标 　 1.使学生在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。 2.使学生在理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数互化的方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 3.使学生在用百分数表达和交流生活现象，解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。 教学重难点 1、理解百分数的意义，会正确读、写百分数；能正确进行百分数与小数、分数的互化；会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题 2、理解百分数的意义，探索百分数与分数、小数互化的方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系 教学方法 探究、演示 　 1、完成练习十九的第4题 （1）学生自己独立完成 （2）集体交流 ①陆地的面积与地球的面积比大约是29:100 ②海洋面积与地球的面积比是71：100； 2、完成第5题 （1）学生独立完成 （2）集体交流 ①教学楼占地面积是操场占地面积的27% ②教学楼占地面积是操场占地面积的19% 3、完成第6题 （1）认真读题，独立完成 （2）集体交流，及时纠正。 4、完成第7题 （1）学生独立解答。 （2）独立解答，集体交流。 ①蛋白质含量最高是：黄豆；最低是：花生。 脂肪含量最高是：花生；最低是：带鱼。 ②各是35.1克，16.0克，其他…… 5、完成第8题 ①学生小组讨论 ②集体交流，校对 65%已完成文件的100份中的65份。 还剩35%未完成。 6、完成第9~11题 （1）小组讨论后，学生再独立解答。 （2）集体交流。 ①120% 85% ②40人 80人 ③答：不一定。总人数相同，则女生同；总人数不同，则女生不同。 三、全课总结 这节课我们解决了这么多的问题，你有什么收获？ 四、作业 第4、5、6、9、10题 五、教学反思： 第3课时 教材分析：教学例2时，可以先让学生读题，再讨论“比较两位同学完成仰卧起坐个数多少”的方法，引导学生在讨论中明确：要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少，就要比较1.15与110%的大小。由此，鼓励学生自主探索比较的方法，并通过交流帮助学生明确：比较1.15与110%的大小时，可以把1.15改写成百分数，也可以把110%改写成小数。试一试引导学生比较百分号前面的数与原来的小数，并相机总结：把小数改成百分数时，只要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。在此基础之上，启发学生根据上述结论进行逆推，从而总结出把百分数改写成小数时，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 教学过程： 一、复习铺垫，以旧引新 1、把小数改写成分数 0.7= 0.39= 1.23= 2、把分数改写成小数。 71/100= 9/100= 245/100= 3、小数和百分数都是特殊的分数。 4、小数与百分数也可以互相改写。 二、新授 1、出示例2 王红：完成指定个数的1.15倍 李芳：完成指定个数的110% 问：谁完成的个数多？ 2、关键：比较1.15与110%的大小 3、先要化成统一的表示形式才能比 方法一：1.15=115/100=115% 因为115%＞110% 所以1.15＞110% 王红完成的个数多 方法二：110%=110/100=1.10=1.1 因为1.15＞1.1 所以1.15＞110% 王红完成的个数多。 答：略 三、组织练习 1、完成试一试 0.3=3/10=30/100=30% 0.248=248/1000=24.8/100=24.8% 发现