《用目光倾听》导学案.docVIP

《用目光倾听》前置作业 课文链接： 自我查阅，了解诗人金波。 一、课文阅读三步曲： 1、认真读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。? 3、练习有感情地朗读课文，边读边做批注（写出每一小节的意思。）? 4、练习背诵诗歌。 二、预习自测? 1、在加点字的正确读音下面画“ —” 倾听（qīng qǐng ）窗子（chuāng cuāng）胜似（shì sì）真诚（chéng céng）灿烂（càn chàn ） 2、结合课文内容，查阅工具书，理解下列词语的意思。 伴随 真诚 倾听 灿烂 千言万语 传送 照耀 你觉得还有哪些词不易理解，请你指出写下来我们一起来解决。 3、认真初读课文，回答问题： （1）本文作者用第 人称的方式朴实地叙述了自己的生活经验和真实感受，说明一个深刻的道理： 。倾听”的意思是 ；用“目光倾听”就是在与别人交流，听别人 的时候，要 。因为“交流最需要的是 ”，只有“ ”才能表达出自己的诚意。因为“真诚的目光胜似 ，目光传送的是 。 本诗是一首十四行诗，它是由三段四行和一副对句组成，在用韵上的特点是：第一行押： _____韵，第二行押 韵，第三行押 韵，第四行押 韵， 一节一换韵。 （2）请你再读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？请你把它用自己的语言写下来。 （3）同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱，找出课文中妈妈对“你”说的最平常的话是什么？妈妈为什么这么说呢？让你学会了什么？ （4）听别人说话，要望着对方？这句话平常吗？都有谁说过这样的话？为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。 （5）我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 （6）找出文中使用了哪几种修辞方法？找出各是那一句？你能说说这样做有什么好处吗？ 三、我思考，初探究： 1、什么是“用目光倾听”？为什么要“用目光倾听”？ 2、 “用目光倾听”是待人真诚的表现，结合生活实际，说一说还有哪些做法是待人真诚的表现呢？请写下来。 3、生活中的很多人，很多事都会给我们很多启示，看似平常的一句话，其实有深刻的道理。比如：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。你是在什么情况下听到或看到类似的这句话的，对你有什么启示，把它写下来吧。 《用目光倾听》教案 学习目标： 1、朗读诗歌，整体体会诗歌蕴含的意思。 　　2、有感情朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 明确写作目的：与人交往要真诚。 　　3、体会诗歌在表达上的方法及用韵的特点。 4、引导学生懂得与人交往一定要真诚。 学习重难点： 1、体会作者是怎样紧扣题目，节节深入表达主题的。 2、理解“用目光倾听”的含义，体会诗歌在表达上的方法及诗歌所展现的真诚，培养学生与人真诚交流的习惯。 课前三分钟： 交流真诚格言或谚语 一、 猜谜语导入新课 1、教师神秘地给学生出谜，学生猜谜。 （谜一：东一片，西一片，隔个山头不见面。打一人体器官） （谜二：上边毛，下边毛，中间夹个黑葡萄，到了晚上毛对毛。） 2、学生猜出后，谈话引入课题。 问：耳朵的干什么的？（学生答：听的） 眼睛是干什么的？（看的） 可是有一个人，他却说“用目光倾听”。（板书课题）他是不是搞错了？他是谁？他为什么说“用目光倾听”？ 二、预习检测： 1、学生交流查找的作者金波资料，教师总结： （金波：1935年7月生于北京，中国作家协会会员，现为中国作协儿童文学委员会委员。出版过儿童诗集《回声》、《绿色的太阳》、《会飞的花朵》，儿童散文集《妈妈的爱》等。 2、读课题，问：课题中“倾听”是什么意思？ （倾听：仔细认真地听，用心地听。） 过渡：为什么用目光倾听呢？我们来一起学习课文。 3、妈妈说过一句最平常的话是什么？ （听别人说话，你要望着对方） 4、别人说话的时候看着对方呢？请在二、三小节中找一找。 5、学生用课文上的话来回答： 6、这首诗里有一个推理，谁能把它找出来？ （听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚，怎样表现你的真诚，用目光交流。） 7、为什么要“用目光倾听”？谁来说一说。 说得好！谁再来说一说？ 8、你想用什么语气来读这三小节呢？ 三、创设情景 理解“真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天”。 1、你给妈妈说话时最希望什么？ （妈妈听你说，妈妈望着你，用目光和你交流） 2、当你上课回答问题的时候，你最希望什么？ （同学听你说，老师望着你，用目光来表示对你回答的肯定或否定） 3如果有一个人受了委屈，他想找别人诉说的时候，最渴望什么？ （别人能认真地听他诉说） 4、你说：“真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天”是什么意思？ （学生谈理解：与别人交谈，要望着对方，才能表现出你的真诚，才能与别人很好的交流。） 四、升华主题，创作练习 1、