浅谈新形势下的技校的《机械制图》教学的改革的探索.docVIP

浅谈项目引领，任务驱动的教学模式在技校机械制图教学中的应用 【摘要】由于技校生源质量的逐渐下降，“教师难教，学生难学”已成为当前《机械制图》教学面临的难题，而机械制图作为一门专业基础课，已经成为学生学习整个数控专业课程的“瓶颈”。《机械制图》教学改革势在必行。“项目引领，任务驱动”的教学模式拯救了我们“举步维艰”的制图教学，拯救了我们无法前行的数控专业。 【关键词】机械制图教学 项目教学法 任务驱动 问题的提出 图样作为工程界通用的技术语言。作为中等职业教育培养目标的生产一线的现代新型技能人才，必须掌握《机械制图》这种世界通用的语言，具备识读和绘制工程图样的基本能力。而我们的学生面对这种“新鲜”的语言，又是什么样子的呢？作为一名从事9年《机械制图》教学的老师，感触颇深。 我们的学生，他们进入技校接触的第一门“新面孔”的课程《机械制图》，老师当然会告诉他们这门课的重要性，很多学生都跃跃欲试，，刚开始的平面图形的学习大多数同学能“如鱼得水”，跟着老师照葫芦画瓢，一节课下来画一把扳手，一个吊钩，好像找回了失去已久的“自信”。当学到基本体，大部分学生还是可以继续学习，但学到组合体，由于对空间想象能力提出了较高的要求，班级里过半的人都会很“吃力”，再加上我们的学生本身学习基础差，学习习惯差，很多学生打起了“退堂鼓”，厌学，趴桌的现象越来越多。等学到剖视图，班级里听课的学生寥寥无几。这